摘要：
本文目錄現(xiàn)在新興的行業(yè)“研學(xué)導(dǎo)師”就是高級(jí)點(diǎn)的導(dǎo)游嗎帶孩子去故宮找導(dǎo)游好還是研學(xué)旅游好傳統(tǒng)導(dǎo)游詞與研學(xué)導(dǎo)游詞的區(qū)別研學(xué)團(tuán)的導(dǎo)游服裝怎么穿研學(xué)1+x證書(shū)好還是導(dǎo)游證好... 本文目錄
- 現(xiàn)在新興的行業(yè)“研學(xué)導(dǎo)師”就是高級(jí)點(diǎn)的導(dǎo)游嗎
- 帶孩子去故宮找導(dǎo)游好還是研學(xué)旅游好
- 傳統(tǒng)導(dǎo)游詞與研學(xué)導(dǎo)游詞的區(qū)別
- 研學(xué)團(tuán)的導(dǎo)游服裝怎么穿
- 研學(xué)1+x證書(shū)好還是導(dǎo)游證好
- 旅游管理規(guī)劃,研學(xué),導(dǎo)游那個(gè)方向好
一、現(xiàn)在新興的行業(yè)“研學(xué)導(dǎo)師”就是高級(jí)點(diǎn)的導(dǎo)游嗎
1、當(dāng)然不是！研學(xué)導(dǎo)師是導(dǎo)師，而不是導(dǎo)游。
2、我現(xiàn)在在螢火世紀(jì)研學(xué)工作，這里對(duì)研學(xué)導(dǎo)師的要求令人發(fā)指的高。他要求螢火世紀(jì)每一個(gè)導(dǎo)師都要求是畢業(yè)于清華北大的碩士生或者博士生，在每一次接團(tuán)之前會(huì)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)都會(huì)圍繞著研學(xué)手冊(cè)進(jìn)行，就行程的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)磋商，直到所有老師都認(rèn)為這個(gè)行程處于一個(gè)完美的狀態(tài)，大家常常因?yàn)槭謨?cè)的問(wèn)題商議到九、十點(diǎn)鐘。同時(shí)，也會(huì)就手冊(cè)的內(nèi)容做危機(jī)應(yīng)對(duì)的處理，在行程的每一環(huán)，我們都整理了大量孩子們有可能會(huì)提出的問(wèn)題，并且將自己的表述富有邏輯地組織起來(lái)，期待能夠?qū)⒚恳粋€(gè)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)為孩子們解答清楚。雖然不同的老師或許有不同的見(jiàn)解，但是每個(gè)老師對(duì)孩子們的負(fù)責(zé)、用心的程度是一樣的。
3、大家可以看出來(lái)，這是大部分導(dǎo)游所做不到的。導(dǎo)游最多幫你講解一下這些景點(diǎn)的典故，但是絕對(duì)不可能帶你沉浸到歷史中去。接下來(lái)我舉個(gè)例子，在一個(gè)故宮里，就可以玩出花兒來(lái)。導(dǎo)師們會(huì)帶著孩子一起用雙手復(fù)刻故宮的樣貌，孩子們都不敢相信能用自己的手把故宮搭起來(lái)。只有參與過(guò)這些主題活動(dòng)，才能真正體會(huì)到這座古建筑的精妙之處，這和那些走馬觀花的跟團(tuán)游是絕對(duì)不同的。你還會(huì)覺(jué)得研學(xué)導(dǎo)師和導(dǎo)游是一樣的嗎澳門(mén)三大景點(diǎn)？
二、帶孩子去故宮找導(dǎo)游好還是研學(xué)旅游好澳門(mén)看海的景點(diǎn)
暑期臨近，研學(xué)旅行將進(jìn)入旺季。在行走的課堂里，一磚一瓦、一草一木都是生動(dòng)而立體的書(shū)，孩子們從中見(jiàn)天地之大，一路收獲、一路成長(zhǎng)。研學(xué)旅行與普通觀光游有何不同？怎樣設(shè)計(jì)一條靠譜的研學(xué)路線？行走的課堂，最重要的是讓孩子收獲什么？研學(xué)旅行和觀光游的不同之處，主要在于關(guān)注點(diǎn)不同?！耙话愕穆糜沃饕P(guān)注景觀性、舒適度，而研學(xué)旅行主要關(guān)注知識(shí)性和體驗(yàn)度。以故宮為例，觀光游可能主要是看建筑和展出，聽(tīng)導(dǎo)游講故宮的歷史、內(nèi)部布局、一些趣味故事。但研學(xué)旅行可能會(huì)分不同的主題，如古建主題、歷史主題、藝術(shù)主題等澳門(mén)景點(diǎn)分布。圍繞這些主題的講解和一般觀光游的泛泛而談?dòng)泻艽髤^(qū)別，會(huì)更專業(yè)、更有深度。另外，研學(xué)旅行過(guò)程中一般還會(huì)加入相應(yīng)的體驗(yàn)活動(dòng)，如古建類的榫卯體驗(yàn)，比如藝術(shù)類的彩繪體驗(yàn)，比如歷史類的穿越闖關(guān)活動(dòng)等?！?002年就進(jìn)入旅游行業(yè)、經(jīng)歷了研學(xué)旅行從萌芽到發(fā)展過(guò)程的于會(huì)青表示澳門(mén)景點(diǎn)名稱。
三、傳統(tǒng)導(dǎo)游詞與研學(xué)導(dǎo)游詞的區(qū)別
1、傳統(tǒng)導(dǎo)游詞與研學(xué)導(dǎo)游詞的區(qū)別如下：
2、一，講述的對(duì)象不同：傳統(tǒng)導(dǎo)游詞，的講述對(duì)象有小朋友，有老人，有年輕人，也有政府機(jī)關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)或者公司，企業(yè)的員工等等。而研學(xué)導(dǎo)游詞的對(duì)象是指正在讀書(shū)的學(xué)生。
3、二，講述的內(nèi)容不同：傳統(tǒng)導(dǎo)游詞里面的內(nèi)容一般是各個(gè)不同的旅游景點(diǎn)多的是自然風(fēng)光，而研學(xué)導(dǎo)游詞更多的是關(guān)于研學(xué)基地的知識(shí)喝教育內(nèi)容。
4、三是出發(fā)點(diǎn)的不同：傳統(tǒng)導(dǎo)游詞，主要的目的是讓游客游覽的更盡興，更開(kāi)心，而研學(xué)導(dǎo)游詞是為了讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)去思考。
四、研學(xué)團(tuán)的導(dǎo)游服裝怎么穿
1、導(dǎo)游服裝是專門(mén)為導(dǎo)游定制的，在導(dǎo)游員崗位上形成的穿著傳統(tǒng)為：男士衣服必有領(lǐng)子，女士衣服必有袖子，所以男導(dǎo)游不能穿圓領(lǐng)汗衫，女導(dǎo)游不能穿吊帶上衣。
2、導(dǎo)游衣著以統(tǒng)一顏色為好，服裝一定簡(jiǎn)潔、大方，在導(dǎo)游講解時(shí)，不戴飾物為佳，且夏天男導(dǎo)游不應(yīng)穿短褲，女導(dǎo)游不宜穿短裙，男女導(dǎo)游員導(dǎo)游時(shí)均不能穿拖鞋、背心。
3、.進(jìn)入室內(nèi)，男導(dǎo)游員應(yīng)摘帽，男女導(dǎo)游員都應(yīng)脫下大衣、風(fēng)雨衣，室內(nèi)更不能戴太陽(yáng)鏡。
五、研學(xué)1+x證書(shū)好還是導(dǎo)游證好
研學(xué)1+x證書(shū)好。研學(xué)1+x證書(shū)含金量是很高的，1主要是一本學(xué)歷證書(shū)，x主要是指職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。這種決策對(duì)于現(xiàn)在的?？粕捅究粕允欠浅Ｓ欣摹Ｒ环矫婵梢垣@得學(xué)歷，另一方面還可以掌握自己所感興趣的專業(yè)技能，可以為自己的就業(yè)前景提供更多的可能性。所以研學(xué)1+x證書(shū)好。證書(shū)是由機(jī)關(guān)、學(xué)校、團(tuán)體等發(fā)的證明資格或權(quán)力的文件，是指表明（或幫助斷定）事理的一個(gè)憑證。
六、旅游管理規(guī)劃,研學(xué),導(dǎo)游那個(gè)方向好
旅游管理專業(yè)和導(dǎo)游專業(yè)的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)科建設(shè)，旅游管理首先是所謂的一級(jí)專業(yè)，并不是和工商管理平級(jí)的一級(jí)學(xué)科，里面包括旅游管理，酒店管理，會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理，在這樣的學(xué)科體系下，就決定了旅游管理是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，國(guó)內(nèi)關(guān)于旅游管理的教育起始于上世紀(jì)70年代。
2、專業(yè)方向，現(xiàn)在旅游管理下面的方向比較多，一般都是區(qū)域旅游資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃，旅游者行為，旅游營(yíng)銷，旅游企業(yè)管理等，導(dǎo)游只能算是旅游管理下面的一個(gè)方向，應(yīng)用性極強(qiáng)!
3、國(guó)內(nèi)旅游管理幾個(gè)高低，按照地域來(lái)說(shuō)，華南的中山大學(xué)旅游學(xué)院，西北的陜西師范大學(xué)，華北的北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和山東大學(xué)，東北的東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，西南的云南大學(xué)，中南的湖南師范大學(xué)。按照研究方向，旅游資源開(kāi)發(fā)與規(guī)劃方向是中山大學(xué)和北二外，旅游者行為是陜師大和山東大學(xué)，旅游營(yíng)銷是陜師大和北二外，旅游企業(yè)管理是華南理工和北二外，民族旅游是西北師大和云南大學(xué)，旅游扶貧旅游形象是浙江大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)。
4、學(xué)科依托，一般情況下旅游管理都在歷史學(xué)和地理學(xué)下面設(shè)置，因?yàn)榘凑章糜钨Y源分類，基本可以分為自然旅游資源和人文旅游資源。
旅游管理，包括：旅游企業(yè)管理的基本理論;旅游需求的特點(diǎn)與旅游服務(wù)的組合問(wèn)題;旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn);飯店旅行社企業(yè)集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)問(wèn)題;旅游企業(yè)的跨文化管理;旅游服務(wù)文化與倫理;中外旅游企業(yè)管理比較;旅游行業(yè)管理的組織體制與產(chǎn)業(yè)政策，我國(guó)旅游行業(yè)管理現(xiàn)狀及體制改革;全球化與旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等問(wèn)題澳門(mén)新景點(diǎn)介紹。
主要修習(xí)課程：《旅游管理學(xué)》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《旅游政策與法規(guī)》、《旅行社業(yè)務(wù)》、《旅行社管理》、《餐飲管理》、《前廳與客房管理》、《模擬與現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游》、《中國(guó)旅游地理》、《旅游心理學(xué)》、《旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《旅行社經(jīng)營(yíng)與管理》、《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷》、《旅游英語(yǔ)》、《旅游會(huì)計(jì)》、《酒店管理學(xué)》《旅游學(xué)概論》、《旅游文化學(xué)》、《旅游資源開(kāi)發(fā)管理》、《景點(diǎn)規(guī)劃與管理》、《旅游安全學(xué)》、《旅游企業(yè)人力資源管理》、《生態(tài)旅游》、《旅游客源國(guó)、地區(qū)概況》《旅游財(cái)務(wù)管理》《旅游項(xiàng)目管理》《旅游信息系統(tǒng)》等。
旅游管理包括酒店管理方向、旅行社管理方向、旅游風(fēng)景區(qū)管理方向、會(huì)展旅游管理方向、餐飲管理方向、休閑娛樂(lè)管理方向、旅游行政管理方向等。
