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本文目錄韓國(guó)申遺里哪些是屬于中國(guó)文化的呢韓國(guó)申請(qǐng)煙花爆竹非遺的條件非遺海報(bào)背景-創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)韓國(guó)搶了哪些非遺韓國(guó)申遺成功了哪些中國(guó)文化國(guó)際非遺不管韓國(guó)的偷竊行為嗎... 本文目錄
- 韓國(guó)申遺里哪些是屬于中國(guó)文化的呢
- 韓國(guó)申請(qǐng)煙花爆竹非遺的條件
- 非遺海報(bào)背景-創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)
- 韓國(guó)搶了哪些非遺
- 韓國(guó)申遺成功了哪些中國(guó)文化
- 國(guó)際非遺不管韓國(guó)的偷竊行為嗎
一、韓國(guó)申遺里哪些是屬于中國(guó)文化的呢
2015年12月2日，韓國(guó)申遺又成功了。拔河這項(xiàng)在中國(guó)已有2400年歷史的的活動(dòng)，成為了韓國(guó)的榮耀。想想就氣人，還有哪些成為韓國(guó)文化遺產(chǎn)的中國(guó)國(guó)粹？
1、2001年韓國(guó)宮廷宗廟祭祀禮樂(lè)被列入《世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，這項(xiàng)活動(dòng)出自于中國(guó)經(jīng)典古訓(xùn)中的敬祖孝宗思想，這個(gè)是國(guó)之大典。新時(shí)期開(kāi)始，誰(shuí)來(lái)規(guī)范這個(gè)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)推廣這個(gè)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)讓這個(gè)類(lèi)似于公益性質(zhì)的活動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)流傳下去？而這項(xiàng)活動(dòng)于公元372年傳到了韓國(guó)，延續(xù)至今。堅(jiān)持嚴(yán)格采用古禮的韓國(guó)人基本保留了中國(guó)周代雅樂(lè)的規(guī)范，而這項(xiàng)典禮，在很多年前的中國(guó)就已經(jīng)不再舉行了?，F(xiàn)在就算在孔廟里舉行，舉行的時(shí)候也不知道這個(gè)舉動(dòng)時(shí)何意！
2、2005年韓國(guó)江陵端午祭被聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布為：人類(lèi)口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。而這一活動(dòng)，在中國(guó)的《史記屈原賈生列傳》早有記載，公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都，屈原于5月5日抱石投汨羅江而死。后人為了紀(jì)念屈原，在每年的五月初五舉行祭祀活動(dòng)。我們都知道，我們甚至將端午列為法定節(jié)假日！之后呢？然后就沒(méi)有然后了！這樣的態(tài)度，只能用冷淡來(lái)形容！你不去申請(qǐng)，人家申請(qǐng)你就在那里唧唧歪歪，你是什么意思？
近年來(lái)韓國(guó)開(kāi)展了一連串的文化爭(zhēng)奪的活動(dòng)，他們向聯(lián)合國(guó)申報(bào)活字印刷術(shù)，聯(lián)合國(guó)教科文組織同意了，而后又向世界論證了孔子是韓國(guó)人，居然也成功了。至于美女西施、神醫(yī)李時(shí)珍也早已被他們列入了韓國(guó)籍，甚至連中醫(yī)都被說(shuō)成是韓國(guó)發(fā)明的。至于《本草綱目》、人參、針灸則被他們順道一起收到了囊中。由此可見(jiàn)，文化的保護(hù)不僅僅是一口號(hào)，需要很多人，很多部門(mén)的努力才可以！靠鍵盤(pán)俠
之后，他們還急匆匆地向聯(lián)合國(guó)提交了漢服的申遺書(shū)，甚至稱(chēng)連漢字都是韓國(guó)人發(fā)明的。照這個(gè)速度下去，中國(guó)人去韓國(guó)認(rèn)祖歸宗的那天已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
不過(guò)冷靜下來(lái)看看中華文化的流向，唐朝的文化跑去了日本，明朝的文化則去了韓國(guó)。傳統(tǒng)文化基本流失海外?？赡苓@句話(huà)許多人不愛(ài)聽(tīng)，但是還真要感謝日本和韓國(guó)，如果沒(méi)有他們，中華文化又靠誰(shuí)來(lái)傳承呢？靠鍵盤(pán)俠們？還是靠噴子？都不是！靠的是我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承人，靠的是國(guó)家的支持，靠的是心中的敬畏！
二、韓國(guó)申請(qǐng)煙花爆竹非遺的條件
韓國(guó)申請(qǐng)煙花爆竹非遺的條件：熟練掌握其傳承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；在特定領(lǐng)域內(nèi)具有代表性，并在一定區(qū)域內(nèi)具有較大影響；積極開(kāi)展傳承活動(dòng)。
“Nakhwa”是一個(gè)韓語(yǔ)單詞，有“落花”及“煙花”兩層含義，“Nori”有“游戲”的意思。自“宗廟祭禮樂(lè)”成為第一個(gè)申遺成功的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以來(lái)，韓國(guó)至今已成功申請(qǐng)140項(xiàng)非遺。韓國(guó)煙花節(jié)使用的煙花與我們的傳統(tǒng)煙花有所不同，它由木皮粉和木炭包入紙袋中制成。每年的煙花節(jié)，都有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的煙花被并排綁在一根根繩子上，懸掛在河面或是湖面。當(dāng)被點(diǎn)燃時(shí)，它周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生微小的火焰。當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)煙花被同時(shí)點(diǎn)燃時(shí)，場(chǎng)面也十分驚艷。
韓國(guó)設(shè)立安全閥門(mén)，旋轉(zhuǎn)型煙花火藥不超4克，哨音鉆天型煙花火藥不超2克，發(fā)射型煙花單發(fā)與連發(fā)火藥不超10克、15克，煙花噴射長(zhǎng)度不超1.8m，旋轉(zhuǎn)型煙花燃燒時(shí)間不超10秒，鉆天型煙花升空不超15米。聲音不超85分貝，不符合標(biāo)準(zhǔn)的都要攔截。
三、非遺海報(bào)背景-創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)
濰坊風(fēng)箏海報(bào)構(gòu)思怎么寫(xiě)
一是創(chuàng)新技藝推陳出新。堅(jiān)持以高端產(chǎn)品引領(lǐng)市場(chǎng),比頭發(fā)絲還細(xì)的竹條扎制成的“沙燕”、多個(gè)風(fēng)箏組成的100多平方米的巨型風(fēng)箏矩陣、能在天空發(fā)出光影和聲音的特型風(fēng)箏等等,扎制工藝精益求精。國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“風(fēng)箏怪才”張效東開(kāi)發(fā)特技風(fēng)箏20余款,為多屆國(guó)際風(fēng)箏會(huì)量身打造特制風(fēng)箏1600余件。富貴牡丹等三款風(fēng)箏入選中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì),全區(qū)中高端定制風(fēng)箏年產(chǎn)值過(guò)千萬(wàn)元。
一是創(chuàng)新技藝推陳出新。堅(jiān)持以高端產(chǎn)品引領(lǐng)市場(chǎng),比頭發(fā)絲還細(xì)的竹條扎制成的“沙燕”、多個(gè)風(fēng)箏組成的100多平方米的巨型風(fēng)箏矩陣、能在天空發(fā)出光影和聲音的特型風(fēng)箏等等,扎制工藝精益求精。國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“風(fēng)箏怪才”張效東開(kāi)發(fā)特技風(fēng)箏20余款,為多屆國(guó)際風(fēng)箏會(huì)量身打造特制風(fēng)箏1600余件。富貴牡丹等三款風(fēng)箏入選中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì),全區(qū)中高端定制風(fēng)箏年產(chǎn)值過(guò)千萬(wàn)元。
二是創(chuàng)新思維跨界融合。傳統(tǒng)文化、非遺技藝與數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)游的嫁接,將傳統(tǒng)風(fēng)箏技藝推向時(shí)代前沿。省級(jí)非遺傳承人郭洪利與王者榮耀合作,推出李元芳飛鳶探春游戲皮膚,銷(xiāo)量破百萬(wàn);開(kāi)設(shè)線(xiàn)上直播,“輕風(fēng)戲紙鳶”風(fēng)箏互動(dòng)游戲參與量超8000萬(wàn)次,總在線(xiàn)觀(guān)看人數(shù)超650萬(wàn)人次,風(fēng)箏皮膚點(diǎn)擊量超過(guò)1億人次;聯(lián)手3D古風(fēng)手游《浮生為卿歌》,以手工紙鳶聯(lián)動(dòng)《浮生為卿歌》玩具——風(fēng)箏:箏吟錦鳶,打造春日風(fēng)箏主題活動(dòng),攜手傳承風(fēng)箏傳統(tǒng)文化。
三是創(chuàng)意設(shè)計(jì)植入生活。奧祥風(fēng)箏與運(yùn)動(dòng)品牌匹克聯(lián)合,推出匹克態(tài)極閃現(xiàn)3代“風(fēng)箏”配色的運(yùn)動(dòng)鞋。與多家國(guó)際奢侈品牌合作,將風(fēng)箏元素融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)、專(zhuān)柜美陳、專(zhuān)題活動(dòng)。沙燕風(fēng)箏被文化和旅游部選為國(guó)禮“文化中國(guó)禮”,發(fā)往170多個(gè)中國(guó)各駐外使領(lǐng)館,海外文化中心和旅游辦事處,將濰坊風(fēng)箏文化和技藝傳播到世界各地。緊貼時(shí)代生活,設(shè)計(jì)了抗擊疫情、渡江戰(zhàn)役、天宮空間站等一批重大現(xiàn)實(shí)題材風(fēng)箏。
分析不同的海報(bào)風(fēng)格,學(xué)習(xí)與借鑒其優(yōu)秀之處,提升海報(bào)的審美能力!01、音樂(lè)主題插畫(huà)海報(bào)設(shè)計(jì)-韓國(guó)設(shè)計(jì)師YejiYun這組插畫(huà)海報(bào)以音樂(lè)為主題而展開(kāi)的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)師喜歡將自己與世界連接起來(lái),并將那個(gè)瞬間描繪在畫(huà)紙上,這正是設(shè)計(jì)師的天馬行空的獨(dú)特之處
02、創(chuàng)意字體海報(bào)設(shè)計(jì)-瑞士c2f設(shè)計(jì)工作室瑞士C2F是由CybuRichli和FabienneBurri于2006年創(chuàng)立的瑞士視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作室,其字體海報(bào)作品的設(shè)計(jì)風(fēng)格形式多樣,多以立體的效果展示為主
03、花卉海報(bào)設(shè)計(jì)-西班牙設(shè)計(jì)師XavierEsclusaTrias海報(bào)以花卉和文案為主,巧妙地混合了植物花卉與平面設(shè)計(jì)元素和文字,復(fù)古又時(shí)尚,體現(xiàn)了不一樣的美感
04、傳統(tǒng)文化藝術(shù)海報(bào)設(shè)計(jì)這是一組以“溫·故”為主題的非遺手工藝展宣傳海報(bào),文案的大小對(duì)比強(qiáng)烈,突出“布”“竹”“漆”等主題,局部放大手工藝展品,展示花紋樣式與豐富的細(xì)節(jié),是一組具有濃厚特色的傳統(tǒng)文化海報(bào)設(shè)計(jì)
05、創(chuàng)意圖形分割海報(bào)設(shè)計(jì)-molwerk這是一組利用簡(jiǎn)約圖形、線(xiàn)條對(duì)元素進(jìn)行分割的創(chuàng)意海報(bào),配色多采用對(duì)比色,紅與黑、紅與藍(lán)、黃與紫等,吸引用戶(hù)的眼球,整體給人舒適的感覺(jué)
06、創(chuàng)意腦洞海報(bào)設(shè)計(jì)-molwerk這組海報(bào)腦洞大開(kāi),主要以紅黑色為主,細(xì)細(xì)品味,每張海報(bào)都有一個(gè)主題故事場(chǎng)景,前四張海報(bào)都是以簡(jiǎn)約紅色圖形疊加,形成聚焦,整體視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)
07、紙質(zhì)風(fēng)格海報(bào)設(shè)計(jì)紙質(zhì)感的運(yùn)用使海報(bào)具有立體感,別具一格,主題場(chǎng)景增強(qiáng)海報(bào)的趣味性,這種表現(xiàn)風(fēng)格值得學(xué)習(xí)與借鑒
08、亮色紙質(zhì)風(fēng)格海報(bào)設(shè)計(jì)紙質(zhì)風(fēng)格海報(bào)屬于立體海報(bào)的其中一種形式,立體視覺(jué)與紙質(zhì)厚度,是紙質(zhì)效果海報(bào)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵
這組紙質(zhì)風(fēng)格海報(bào)運(yùn)用大量的亮色,營(yíng)造活躍的氛圍,在色彩的運(yùn)用上有一定的突出
9、重疊效果風(fēng)格海報(bào)設(shè)計(jì)重疊效果風(fēng)格的使用不僅能可以增強(qiáng)海報(bào)的視覺(jué)效果,人物與形狀或文字的重疊使排版增添神秘感,能迅速將人的眼球吸引過(guò)來(lái),讓人想去發(fā)掘其中的秘密
10、矩形元素海報(bào)設(shè)計(jì)矩形元素一般給人莊重和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué),矩形元素的巧妙運(yùn)用使整體海報(bào)設(shè)計(jì)顯得不沉悶,結(jié)合文案的排版、疊加、旋轉(zhuǎn)等強(qiáng)弱對(duì)比,使海報(bào)添加了不少活潑
11、水墨元素海報(bào)設(shè)計(jì)水墨元素代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化,是一種特有的語(yǔ)言,具備東方審美意蘊(yùn),其韻味、形色蘊(yùn)含著中華文化的精髓,運(yùn)用在海報(bào)設(shè)計(jì)中不僅發(fā)揮水墨的特性,還豐富了畫(huà)面,增強(qiáng)藝術(shù)效果,達(dá)到了一定的審美意境
12、著名景點(diǎn)插圖字體海報(bào)設(shè)計(jì)-日本設(shè)計(jì)師SeeVisual這是一組極具特色日本著名景點(diǎn)的彩色插畫(huà)海報(bào)和字體視覺(jué)設(shè)計(jì)海報(bào),整體運(yùn)用豐富的配色,景點(diǎn)海報(bào)充滿(mǎn)意境,文案簡(jiǎn)潔突出,字體設(shè)計(jì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格,值得細(xì)細(xì)品味
13、創(chuàng)意圓形幾何圖形構(gòu)成海報(bào)設(shè)計(jì)-設(shè)計(jì)師PosterLad這是一組利用幾何圖形構(gòu)成的創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)師將圓形元素玩轉(zhuǎn)得很徹底,用多種不同的方式進(jìn)行處理和展示,投影的運(yùn)用增強(qiáng)立體感,人物剪影和文案為海報(bào)添加不少點(diǎn)綴
14、復(fù)古時(shí)尚人物拼貼海報(bào)設(shè)計(jì)這是一組不缺乏時(shí)尚的復(fù)古海報(bào)設(shè)計(jì),運(yùn)用不同的幾何形狀與抽象圖形混合,結(jié)合飽和度低的人像,運(yùn)用多種豐富的色彩使畫(huà)面整體視覺(jué)充滿(mǎn)愉悅感,整體搭配起來(lái)有趣簡(jiǎn)單好看
15、復(fù)古風(fēng)格海報(bào)設(shè)計(jì)-丹麥設(shè)計(jì)師MadsBerg這組商業(yè)廣告海報(bào)風(fēng)格獨(dú)特,像是比較老舊的作品,帶有古老元素和印刷制品的感覺(jué),形成濃濃的復(fù)古風(fēng)格,設(shè)計(jì)師海報(bào)的特點(diǎn)是將經(jīng)典海報(bào)藝術(shù)轉(zhuǎn)為現(xiàn)代和永恒的風(fēng)格
16、拼貼元素海報(bào)設(shè)計(jì)這是一組創(chuàng)意拼貼元素海報(bào)設(shè)計(jì),這組海報(bào)的元素有涂鴉、插畫(huà)、攝影、矢量圖形,拼貼元素等,表現(xiàn)形式多以幾何圖形和不規(guī)則形表現(xiàn)
17、WWF倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物的公益海報(bào)設(shè)計(jì)圖一圖二以寫(xiě)實(shí)插畫(huà)的形式展示,寫(xiě)實(shí)插畫(huà)可以很真實(shí)的把物體表現(xiàn)出來(lái),重在細(xì)節(jié)刻畫(huà)
后面的海報(bào)主要以扁平插畫(huà)的形式展示,簡(jiǎn)單有趣,色彩豐富與背景形成對(duì)比,有效的傳達(dá)了保護(hù)動(dòng)物的理念
18、插畫(huà)海報(bào)設(shè)計(jì)-DawidRyski這組插畫(huà)海報(bào)運(yùn)用矢量插畫(huà)的形式結(jié)合簡(jiǎn)約的幾何圖形,表現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮明有趣的場(chǎng)景,充滿(mǎn)創(chuàng)意
19、創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)-法國(guó)設(shè)計(jì)師MichaelSallit這是一組利用大量的線(xiàn)結(jié)合點(diǎn)、面構(gòu)成的創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì),其主要特色是設(shè)計(jì)師把人物的輪廓以線(xiàn)的形式展示出來(lái),即使有大量的線(xiàn)條,也不會(huì)讓人覺(jué)得混亂,反而節(jié)奏有序
20、創(chuàng)意海報(bào)設(shè)計(jì)-byElisaVendramin這是一組新生代設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的創(chuàng)意海報(bào),ElisaVendramin是一位插畫(huà)設(shè)計(jì)師,在海報(bào)設(shè)計(jì)的時(shí)候利用抽象的概念為形式結(jié)合豐富的配色,形成完美的組合
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作,活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼姆沁z文化進(jìn)校園活動(dòng)方案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
為了傳承和保護(hù)好我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在繼承優(yōu)良
的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)全校師生對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護(hù)的興趣,形成具有鮮明特色的校園文化,為廣大師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,我校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)?；顒?dòng)要以
和黨的十八大精神為指導(dǎo),以傳承和保護(hù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體。
在全校師生中營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育,增強(qiáng)師生對(duì)當(dāng)?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣,更好的傳承、弘揚(yáng)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn),深化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)活動(dòng),激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性,豐富和活躍校園文化生活,促進(jìn)和保障青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng),打造學(xué)校特色,促進(jìn)學(xué)校
學(xué)校成立“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員名單如下:
1、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)牽頭,指導(dǎo)活動(dòng)全面地開(kāi)展。
2、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)進(jìn)行有計(jì)劃的宣傳報(bào)道。宣傳內(nèi)容主要包括:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念及保護(hù)意義;我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概括;我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的普查成果、保護(hù)措施、取得的成就;我州國(guó)家、省、市、區(qū)縣等各級(jí)
項(xiàng)目介紹;國(guó)家、省及我州有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的政策法規(guī)、相關(guān)知識(shí)等。
3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”進(jìn)課堂活動(dòng)。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”要與新課程實(shí)施相結(jié)合,與深入推進(jìn)
,組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。
4、總務(wù)處負(fù)責(zé)活動(dòng)的硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)及所需場(chǎng)地、器材的配備,確保經(jīng)費(fèi)投入。
結(jié)合校園文化建設(shè),進(jìn)一步加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)宣傳力度,全面普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí),形成人人知、人人愛(ài)、人人學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好局面。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化》上開(kāi)設(shè)的宣傳專(zhuān)題專(zhuān)欄,提高師生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。
2、搞好校內(nèi)宣傳,營(yíng)造學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳橫幅、國(guó)旗下演講等形式,介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識(shí)及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)意義、目的和方法,激發(fā)師生學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情。
文化局牽頭邀請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師,開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)課堂活動(dòng),保證每周一節(jié)活動(dòng)課。在學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”文化的同時(shí),根據(jù)實(shí)際不定期的組織“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)展示活動(dòng)。
舉行各種文化活動(dòng),秉承傳統(tǒng)文化意識(shí),開(kāi)展各種校園活動(dòng)。例如,舉辦制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)
競(jìng)賽活動(dòng)、開(kāi)展黑板報(bào)競(jìng)賽、六一節(jié)表演我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
認(rèn)真做好總結(jié),在20xx年6月12日舉辦一次“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進(jìn)校園成果展示活動(dòng)。
學(xué)校各科室要分工明確、協(xié)調(diào)工作。各年級(jí)高度重視,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,精心組織開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校成立相應(yīng)的工作小組,出臺(tái)措施,把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)列為學(xué)校文化建設(shè)的.重要內(nèi)容。
“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)形式要多樣,要做到“四個(gè)結(jié)合”:校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合;活動(dòng)開(kāi)展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合;活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛(ài)好相結(jié)合;活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。
圍繞“非遺文化充滿(mǎn)校園”的主題,“弘揚(yáng)民族文化,延續(xù)中華文脈”的目的,以組織建設(shè)為抓手,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,按照學(xué)校德育處要求,對(duì)學(xué)生開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng),培養(yǎng)我班學(xué)生對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護(hù)的興趣,幫助形成具有鮮明特色的校園文化,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,努力創(chuàng)建“教師有特色,學(xué)生有特長(zhǎng),學(xué)校有特色”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
用兩年的時(shí)間在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛(ài)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學(xué)習(xí)傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過(guò)開(kāi)展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育,增強(qiáng)師生對(duì)當(dāng)?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣,更好的傳承、弘揚(yáng)地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn),深化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。通過(guò)活動(dòng),激發(fā)廣大師生學(xué)習(xí)優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性,豐富和活躍校園文化生活,促進(jìn)和保障青少年的健康成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng),打造學(xué)校特色,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去。
在學(xué)校的大環(huán)境下制定了“學(xué)會(huì)做人,自強(qiáng)不息;學(xué)會(huì)仁義,寬容豁達(dá);學(xué)會(huì)傳承,人格出眾?！钡陌嗉?jí)理念。讓班級(jí)充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)人情味,充滿(mǎn)積極進(jìn)取,樂(lè)觀(guān)向上的文化氛圍,讓班級(jí)成為每一位學(xué)生溫馨的家。
四、“非遺”校園之班級(jí)活動(dòng)策略
策略一:環(huán)境營(yíng)造,建立“非遺”特色班級(jí)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初按照學(xué)校要求改善教室環(huán)境,積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。外墻走廊使用“非遺”插板做底版張貼學(xué)生假期萬(wàn)里行小報(bào),室內(nèi)主題墻主要布置兩大板塊內(nèi)容:規(guī)范部分(學(xué)校統(tǒng)一要求部分)和班級(jí)特色(品格教育、班級(jí)理念、學(xué)生剪紙或假期小報(bào)作品等),兩邊側(cè)墻和柱臺(tái)擺放學(xué)生的繪畫(huà)、剪紙、書(shū)法等作品,讓盡可能多的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。
策略二:打造人文班級(jí),營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍
從本學(xué)年開(kāi)始堅(jiān)持“四個(gè)一”,即每日一讀,每日一背,每周一課,每期一賽。每天利用早讀或午會(huì)時(shí)間堅(jiān)持集體誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)(要求:一二年級(jí)《三字經(jīng)》、《
》、《大學(xué)。中庸》。)每日精選一篇經(jīng)典讓學(xué)生進(jìn)行背誦學(xué)習(xí),每周上一節(jié)經(jīng)典賞析課,講解國(guó)學(xué)經(jīng)典,賞析詩(shī)詞名篇,利用“五一”、“國(guó)慶”分別組織一次經(jīng)典誦讀比賽,“四個(gè)一”并行推進(jìn)。預(yù)期通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、提高人文素養(yǎng)、人生修養(yǎng)。
我校“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)形式多樣,需做到“四個(gè)結(jié)合”:校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結(jié)合;活動(dòng)開(kāi)展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)相結(jié)合;活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)生課余文化生活和興趣愛(ài)好相結(jié)合;活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。做好校內(nèi)宣傳,帶學(xué)生參觀(guān)學(xué)校校園,營(yíng)造同學(xué)們學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。通過(guò)興趣小組、黑板報(bào)、宣傳橫幅等平臺(tái)充分介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識(shí)、意義、目的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情,讓學(xué)生更好的感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力,大力鼓勵(lì)我班學(xué)生積極參加學(xué)校的“非遺”社團(tuán)課,對(duì)已經(jīng)在社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生盡量培養(yǎng)他們更加濃厚的興趣,陶冶情操,希望能讓其親身體會(huì)到中華
之精髓,使其盡量發(fā)展成為他們的特長(zhǎng)。
1、古箏學(xué)習(xí)的學(xué)生爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,要求學(xué)生能每天堅(jiān)持練習(xí),成立班級(jí)小樂(lè)隊(duì),推選優(yōu)秀學(xué)生代表班級(jí)、學(xué)校參加演出。
、花葉畫(huà)學(xué)生力爭(zhēng)一學(xué)期開(kāi)展一次作品展,讓學(xué)生體驗(yàn)豐收的喜悅。
時(shí)布置學(xué)生搜集了解相關(guān)節(jié)日信息,傳統(tǒng)民俗習(xí)慣,民間活動(dòng),利用班會(huì)課在班上進(jìn)行交流,以此來(lái)播種“非遺”精神。
4、每期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)積極參加傳統(tǒng)民間游戲、體育活動(dòng):劃龍舟、滾鐵環(huán)、踢毽子等。
為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)本土文化,感受非遺技藝的奇妙之處,預(yù)計(jì)開(kāi)展課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),每學(xué)期組織學(xué)生走出校園,參觀(guān)走訪(fǎng)“非遺”基地,了解學(xué)習(xí)至少一至二次,讓孩子們更多的接觸“非遺”文化?？稍诩倚；顒?dòng)時(shí)組織學(xué)生去這些地方:
1、歷史文化地:國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽中心、成都金沙遺址、武侯祠博物館、杜甫草堂博物館、水井坊博物館。
2、生態(tài)環(huán)保:成都植物園、白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界、西江月農(nóng)業(yè)生態(tài)園
4、藝術(shù):成都畫(huà)院書(shū)畫(huà)博物館。其中白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界本班學(xué)生已經(jīng)去過(guò),在參觀(guān)走訪(fǎng)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生們吃苦耐勞的意志品質(zhì),增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)生們更加熱愛(ài)生活。這樣有意義的活動(dòng)我們還將繼續(xù)開(kāi)展下去。
開(kāi)設(shè)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課堂,組織學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育;邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專(zhuān)家及學(xué)者講授非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí);組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人進(jìn)校園、進(jìn)課堂進(jìn)行技藝傳授;舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果展示、展演活動(dòng);組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀戲曲進(jìn)校園專(zhuān)場(chǎng)演出;編寫(xiě)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材、宣傳冊(cè);組織開(kāi)展非遺課外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目圖片巡回展
具體內(nèi)容:現(xiàn)場(chǎng)展板展示80個(gè)世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、省市級(jí)非遺項(xiàng)目,展板圖文并茂、簡(jiǎn)潔明了,使學(xué)生直觀(guān)、全面了解溫州非遺概況。
具體內(nèi)容:開(kāi)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)并易學(xué)的非遺手工技藝課程,如甌窯、米塑、剪紙、彩扎、泥塑、臉譜彩繪等,由傳承人現(xiàn)場(chǎng)教授,學(xué)生在親自動(dòng)手中,體驗(yàn)項(xiàng)目制作過(guò)程,初步掌握技藝。
具體內(nèi)容:邀請(qǐng)我市代表性傳承人進(jìn)校園,現(xiàn)場(chǎng)展示非遺技藝,使學(xué)生在觀(guān)看中了解非遺技藝的精湛,在與傳承人的交流中體會(huì)制作的不易。
具體內(nèi)容:生動(dòng)有趣的木偶戲廣受學(xué)生的喜愛(ài),在木偶戲表演中,學(xué)生可增加對(duì)傳統(tǒng)戲劇的認(rèn)識(shí)與了解,感受溫州傳統(tǒng)戲劇魅力。
具體內(nèi)容:邀請(qǐng)我市非遺專(zhuān)家開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,豐富生動(dòng)的形式,深入淺出的介紹,使原本深?yuàn)W的非遺知識(shí)簡(jiǎn)單明了,帶領(lǐng)學(xué)生共同探尋傳統(tǒng)文化的精髓。
具體內(nèi)容:非遺館以豐富的展陳方式,展出我市150多項(xiàng)上千件非遺的精品。參觀(guān)時(shí),由非遺館講解員全面介紹非遺項(xiàng)目,包括貝螺等,并參加“非遺學(xué)堂”體驗(yàn)課,體驗(yàn)甌窯、米塑等非遺項(xiàng)目制作。
紀(jì)念第六個(gè)文化遺產(chǎn)日。主題是:依法保護(hù),重在傳承。
(一)廣泛開(kāi)展《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》宣傳活動(dòng)?！斗俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)法》自20xx年6月1日起正式實(shí)施,要重點(diǎn)做好《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的宣傳活動(dòng)。
1、在文化館大樓、主要街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的顯要位置懸掛有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)及貫徹實(shí)施《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
2、舉辦學(xué)習(xí)座談會(huì)。組織工作人員、項(xiàng)目傳承人以及社會(huì)各界人士深入學(xué)習(xí)討論、座談,深刻認(rèn)識(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》頒布實(shí)施的重要意義,進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的主要精神,深入貫徹落實(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》,全面推進(jìn)我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。
3、利用報(bào)刊雜志、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體,并通過(guò)印發(fā)宣傳材料、粘貼宣傳海報(bào)、宣傳車(chē)等方式,集中、全面、深入的宣傳《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作,讓廣大人民群眾珍愛(ài)我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn),自覺(jué)參與依法保護(hù)工作。
(二)開(kāi)展各類(lèi)形式活動(dòng)紀(jì)念文化遺產(chǎn)日。
1.6月11日在文化廣場(chǎng)舉辦紀(jì)念第六個(gè)文化遺產(chǎn)日宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式,組織宣傳、文廣系統(tǒng),教師、學(xué)生、老干部、群眾代表參加。邀請(qǐng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà),邀請(qǐng)新聞媒體采訪(fǎng)。
2.6月11日組織以“依法保護(hù),重在傳承”為主題的群眾簽名活動(dòng),讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目融入我們?nèi)粘Ｉ睢?/p>
3.6月11日—6月15日全天對(duì)外免費(fèi)開(kāi)放“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列廳”讓廣大v視臺(tái)、《新會(huì)昌周刊》、宣傳欄、宣傳車(chē)宣傳有關(guān)文化遺產(chǎn)知識(shí),公布省、市、縣三級(jí)的保護(hù)名錄,提高全民非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí),形成“人人了解非遺,人人參與非遺保護(hù)”的氛圍。
5.6月11日—6月15日在文化廣場(chǎng)、舉行文化遺產(chǎn)圖文展。
6.6月9日—10日舉行部分非遺項(xiàng)目傳承人授課活動(dòng)。
為了順利、有序開(kāi)展好第六個(gè)“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng),成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:
成員:張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)5個(gè)工作組,做好活動(dòng)的具體工作:
負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)文化遺產(chǎn)日活動(dòng)工作。
2.宣傳資料組:張麗萍、黃振榮。負(fù)責(zé)收集、整理宣傳資料,組織宣傳計(jì)劃。
3.展覽組:黃振榮、羅廣洲、謝海燕。負(fù)責(zé)展出圖文并茂的宣傳版畫(huà)。
4.廣場(chǎng)宣傳組:張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。
負(fù)責(zé)組織好文化廣場(chǎng)系列宣傳活動(dòng),組織好教師、學(xué)生干部、群眾代表參加。準(zhǔn)備好音響,撰寫(xiě)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà),接待新聞媒體采訪(fǎng)。
5.后勤組:池海瑛、黃振榮。負(fù)責(zé)后勤工作。
以“人人都是文化遺產(chǎn)的主人”為主題,圍繞貫徹落實(shí)《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》,突出人民群眾在非遺保護(hù)工作中的主體地位。展示我縣貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項(xiàng)目,增進(jìn)社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí),宣傳定邊非遺項(xiàng)目代表性傳承人,讓非遺項(xiàng)目融入我們?nèi)粘Ｉ钪?提高我縣非遺知名度,弘揚(yáng)我縣文化特色品牌。
1、設(shè)置拱門(mén)、橫幅等宣傳標(biāo)語(yǔ),發(fā)放《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳冊(cè)》等宣傳資料。
2、現(xiàn)場(chǎng)剪紙、刺繡藝人創(chuàng)作展演,發(fā)放剪紙、刺繡作品。
3、搭建舞臺(tái),現(xiàn)場(chǎng)展示定邊說(shuō)書(shū)。
6、電視臺(tái)、媒體做相關(guān)宣傳報(bào)道。
五、“文化遺產(chǎn)日”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
2、搭建平臺(tái):展示定邊剪紙、刺繡等非遺項(xiàng)目4000元
4、場(chǎng)地布置(舞臺(tái)背景制作、拱門(mén)、橫幅):2000元
5、宣傳費(fèi)(電視臺(tái)、媒體等):2000元
6、宣傳冊(cè)、單印刷制作:1000冊(cè)x10元=10000元
四、韓國(guó)搶了哪些非遺
韓國(guó)搶的非遺有中醫(yī)、禮樂(lè)、端午。
中醫(yī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)一直延續(xù)至今，最早可以追溯到我國(guó)的原始社會(huì)時(shí)期，歷史上更是有張仲景、華佗、扁鵲、李時(shí)珍等中醫(yī)集大成者。現(xiàn)在韓國(guó)人卻說(shuō)中醫(yī)是他們的發(fā)明創(chuàng)造，中醫(yī)是從韓國(guó)傳播過(guò)來(lái)的，還任意捏造事實(shí)狡辯李時(shí)珍是韓國(guó)人。
在2001年聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)韓國(guó)申請(qǐng)的“宮廷宗廟祭祀禮樂(lè)”為人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但是這種祭祀禮樂(lè)卻出自中國(guó)經(jīng)典古訓(xùn)中的敬祖孝宗思想。2005年韓國(guó)向聯(lián)合國(guó)申請(qǐng)端午節(jié)為本國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這是赤裸裸地竊取我國(guó)的文化。
韓國(guó)，全稱(chēng)大韓民國(guó)，位于東亞朝鮮半島南部，西瀕臨黃海，東南是朝鮮海峽，東邊是日本海，北面與朝鮮相鄰?？偯娣e10.329萬(wàn)平方公里，主體民族為朝鮮族，通用韓語(yǔ)，首都為首爾。
韓國(guó)是一個(gè)資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家，是APEC、世界貿(mào)易組織和東亞峰會(huì)的創(chuàng)始成員國(guó)，也是經(jīng)合組織、二十國(guó)集團(tuán)和聯(lián)合國(guó)等重要國(guó)際組織成員。1997年亞洲金融危機(jī)后，韓國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入中速增長(zhǎng)期。韓國(guó)北部屬溫帶季風(fēng)氣候，南部屬亞熱帶氣候，海洋性特征顯著。冬季漫長(zhǎng)寒冷，夏季炎熱潮濕，春秋兩季相當(dāng)短。
五、韓國(guó)申遺成功了哪些中國(guó)文化
韓國(guó)申遺成功了醫(yī)書(shū)《東醫(yī)寶鑒》、針灸、拔河、丹青、儒學(xué)書(shū)院等中國(guó)文化。
2009年申遺成功。相信許多人都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這本書(shū)。《東醫(yī)寶鑒》這本書(shū)是韓國(guó)人寫(xiě)的，這個(gè)寫(xiě)和抄同意。
因?yàn)樵趪?guó)際上，99%的針灸標(biāo)準(zhǔn)是來(lái)自韓國(guó)。
2015年申遺成功。這絕對(duì)是一個(gè)冷門(mén)的知識(shí)，大部分中國(guó)人都不知道還有這種事。然而，人家韓國(guó)就是申遺成功了。從此，拔河這項(xiàng)中國(guó)文化就不再屬于中國(guó)了。
70年代申遺成功?？赡芤?yàn)闀r(shí)間已過(guò)去太多年，許多中國(guó)人都沒(méi)有注意到它。
2019年申遺成功。書(shū)院上還寫(xiě)著中國(guó)漢字，卻被韓國(guó)申遺成功了。
六、國(guó)際非遺不管韓國(guó)的偷竊行為嗎
1、針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，中國(guó)做了“低硬實(shí)力+高軟實(shí)力”、“低硬實(shí)力+低軟實(shí)力”和“高硬實(shí)力+低軟實(shí)力”三個(gè)階段的嘗試。第一階段的高硬實(shí)力缺乏文化產(chǎn)品的配合，盡管強(qiáng)有力但受眾過(guò)窄，無(wú)法較好的覆蓋到更大的范圍；第二階段俗稱(chēng)“韜光養(yǎng)晦”；現(xiàn)在處于第三階段。
2、那么第三階段的主要任務(wù)并非作軟實(shí)力的爭(zhēng)奪——當(dāng)國(guó)際體系從“西方中心論”轉(zhuǎn)為正常的“人類(lèi)命運(yùn)共同體”后，評(píng)價(jià)體系也會(huì)有較大的變化，屆時(shí)現(xiàn)在的爭(zhēng)奪就會(huì)變得無(wú)意義——就像山東省曾經(jīng)的“基本能力”科目現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)意義一個(gè)道理。
