摘要：
本文目錄漢字在韓國(guó)的地位如何曲金良的主要論文不會(huì)韓文到了韓國(guó)旅游怎么辦一、漢字在韓國(guó)的地位如何韓國(guó)研究漢字已有相當(dāng)悠久的歷史，早在漢代他們就開(kāi)始接受、學(xué)習(xí)漢學(xué)。但是從19世紀(jì)中期到... 本文目錄
一、漢字在韓國(guó)的地位如何
韓國(guó)研究漢字已有相當(dāng)悠久的歷史，早在漢代他們就開(kāi)始接受、學(xué)習(xí)漢學(xué)。但是從19世紀(jì)中期到20世紀(jì)中期，由于國(guó)際政治環(huán)境的變化，漢學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)停滯。1948年韓國(guó)制定《韓文專(zhuān)用法案》（法律第六號(hào)），禁止公開(kāi)使用漢字，漢字研究也受到影響。中國(guó)改革開(kāi)放以后，韓國(guó)從事中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究的學(xué)者逐漸增加，研究興趣也逐漸提高。到了1980年各個(gè)大學(xué)紛紛設(shè)置了中語(yǔ)中文學(xué)科，教授中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文學(xué)等多種課程。尤其是1992年中韓建交之后，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究以及漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步得到重視，漢字也越來(lái)越受到語(yǔ)言學(xué)界以及社會(huì)各界的關(guān)注。下面我們對(duì)近20年（1980年至2000年）韓國(guó)關(guān)于漢語(yǔ)、漢字的碩博士學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，具體介紹目前韓國(guó)對(duì)漢語(yǔ)、漢字的研究狀況韓國(guó)旅游島嶼。
1.1從韓國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的學(xué)位目錄索引中，我們共收集了396篇有關(guān)漢語(yǔ)、漢字研究的碩博學(xué)位論文（1980－2000年）。其中80年代(80-89年)的論文共115篇，占論文總數(shù)的29%，90年代（1990-2000年）的論文共281篇，占論文總數(shù)的71%?？梢?jiàn)，90年以后韓國(guó)的漢語(yǔ)漢字研究有了明顯的增多。396篇論文中，碩士學(xué)位論文353篇，占總數(shù)的89.1%，博士學(xué)位論文43篇，占總數(shù)的10.9%，在數(shù)量上碩士學(xué)位論文多于博士學(xué)位論文。可是從論文的增長(zhǎng)率來(lái)看，博士學(xué)位論文的增長(zhǎng)率比碩士學(xué)位論文高。碩士學(xué)位論文，80年代105篇，90年代248篇，增加到2.4倍；博士學(xué)位論文，80年代10篇，90年代33篇，增加到3.3倍。以上數(shù)據(jù)用圖表顯示如下：
80年代（80-89） 105 10 115 29%
90年代（90-2000） 248 33 281 71%
1.2我們?cè)侔颜撐母鶕?jù)其內(nèi)容分為語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、文字、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及其他六種類(lèi)型。語(yǔ)音類(lèi)包括音韻學(xué)和語(yǔ)音學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)包括計(jì)算機(jī)編碼、識(shí)別和應(yīng)用等，綜合性研究等歸為其他類(lèi)。列表如下：
比例 10.9% 26% 24% 20.7% 12.9% 5.6%
從以上圖表中我們可以看出，不管是哪一類(lèi)領(lǐng)域，90年代研究跟80年代研究相比都有量的提高?？傮w來(lái)看，語(yǔ)法研究為數(shù)最多，共103篇，占總數(shù)的26%，其次是詞匯研究95篇，占24%，下面依次為文字研究82篇，占20.7%，計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究51篇，占12.9%,語(yǔ)音研究43篇，占10.9%,其他研究22篇，占5.6%。其中增長(zhǎng)幅度最大的是詞匯研究(4.3倍),其次是計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究(3.3倍),再次為語(yǔ)法研究(3倍)。
韓國(guó)開(kāi)設(shè)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)和文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)很多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以中語(yǔ)中文學(xué)科為學(xué)科名的大學(xué)就有51所。其中開(kāi)設(shè)博士課程的有漢城大學(xué)、成均館大學(xué)等8所大學(xué)。大學(xué)博士課程分中國(guó)語(yǔ)言學(xué)和中國(guó)文學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，一般學(xué)生愿意讀中國(guó)文學(xué)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生逐年增加。
前面列出的數(shù)據(jù)是對(duì)漢語(yǔ)、漢字研究的總的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。這里需要說(shuō)明的是韓國(guó)的漢語(yǔ)研究和漢字研究是要區(qū)分的。漢語(yǔ)研究是中文學(xué)科的研究范圍，而漢字作為韓國(guó)語(yǔ)的一部分，基本上屬于韓國(guó)語(yǔ)國(guó)文學(xué)科的研究范圍。從漢語(yǔ)角度研究漢字的論文，396篇論文中有8篇, 90年以后論文中僅出現(xiàn)1篇。韓國(guó)的漢字研究下面另作介紹，在這里先介紹韓國(guó)漢語(yǔ)研究。
396篇碩博學(xué)位論文中漢語(yǔ)研究論文共有164篇，占總數(shù)的49.5%。這些論文按年代和內(nèi)容分類(lèi)如下：2
語(yǔ)音語(yǔ)法詞匯文字計(jì)算機(jī)其他合計(jì)
從以上數(shù)據(jù)可以看出,漢語(yǔ)研究跟漢字研究的總趨勢(shì)大體上是一致的。90年代研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)80年代，而且數(shù)量上語(yǔ)法和詞匯的研究比較多，131篇漢語(yǔ)研究論文中碩士學(xué)位論文111篇，博士學(xué)位論文20篇。其中研究古代漢語(yǔ)的有12篇，研究現(xiàn)代漢語(yǔ)的有119篇?，F(xiàn)代漢語(yǔ)研究明顯多于古代漢語(yǔ)研究。另外，還有11篇是關(guān)于中韓語(yǔ)言對(duì)比的論文。
韓國(guó)漢語(yǔ)研究的內(nèi)容相當(dāng)廣，研究方法上基本采用傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)方法，部分論文采用生成語(yǔ)言學(xué)的研究方法。漢語(yǔ)語(yǔ)音方面，主要研究漢語(yǔ)聲母、韻母、聲調(diào)的系統(tǒng)，歷史變遷以及與韓語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。其中對(duì)上古音、中古音的音韻研究占一定的比例。詞匯方面有詞匯系統(tǒng)研究、構(gòu)詞研究、同義詞研究、新詞研究、熟語(yǔ)研究、中韓詞匯對(duì)比研究，還出現(xiàn)了對(duì)色彩詞、電腦用詞方面的研究。跟其他方面的研究相比語(yǔ)法研究論文數(shù)量多，內(nèi)容也豐富，從句子成分的研究到詞類(lèi)研究，以及各種句式的研究都有涉及。而且研究越來(lái)越深入細(xì)致，從整體的研究轉(zhuǎn)入到個(gè)別副詞、助詞的研究。中韓語(yǔ)法對(duì)比研究也有，但為數(shù)不多。文字研究和計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究目前還很少。
此外，還有不少論文涉及漢語(yǔ)教學(xué)、教材研究，尤其引人注目的是有7篇論文討論了關(guān)于高中漢語(yǔ)教學(xué)和教材問(wèn)題。據(jù)了解，韓國(guó)有些高中開(kāi)設(shè)第二外國(guó)語(yǔ)，第二外國(guó)語(yǔ)有5種：中國(guó)語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)。據(jù)1992年韓國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，開(kāi)設(shè)二外的高中里，選擇中國(guó)語(yǔ)為第二外語(yǔ)的學(xué)校達(dá)一百個(gè)。這種變化將使?jié)h語(yǔ)在韓國(guó)的地位大有提高。
漢字在韓國(guó)的情況比較復(fù)雜，雖然中韓同屬于漢字文化圈，漢字在韓國(guó)有悠久的歷史，但是光復(fù)以后，近50年來(lái)韓國(guó)未進(jìn)行漢字教育。目前韓國(guó)20歲到40歲年齡段的人基本上屬于"韓文一代"。從對(duì)小學(xué)教師漢字詞能力的實(shí)況調(diào)查來(lái)看，25歲到29歲年齡段的平均分?jǐn)?shù)為55分，30歲到34歲年齡段的平均分?jǐn)?shù)為49分，35歲到39歲年齡段的平均分?jǐn)?shù)是63分（40-44歲：71分，45-49歲：77分，50-54歲：87分）。再看1992年大學(xué)生漢字實(shí)力評(píng)估結(jié)果，其平均分?jǐn)?shù)也很低，是54.25分。大學(xué)生漢字實(shí)力評(píng)估是從初中、高中漢文教育用漢字1800字中選最基本的1000個(gè)漢字進(jìn)行的。此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)自己學(xué)校名的大學(xué)生有53%，寫(xiě)錯(cuò)自己學(xué)科名的大學(xué)生有54%（如，"行政"寫(xiě)為"行正"）。難怪有些國(guó)家已經(jīng)不把韓國(guó)列為漢字文化圈的國(guó)家。
1948年韓國(guó)為了純化國(guó)語(yǔ)制定了《韓文專(zhuān)用法案》（法律第六號(hào)），但是韓國(guó)語(yǔ)詞匯中占70%的漢字詞是不可回避的問(wèn)題。因此，盡管?chē)?guó)家法令上禁止公開(kāi)使用漢字，學(xué)校的語(yǔ)文政策卻根據(jù)法案的規(guī)定，在"韓文專(zhuān)用為原則，必要時(shí)并用漢字"的原則下進(jìn)行了漢字教育?？墒请S著韓文與漢字之間的爭(zhēng)論，語(yǔ)文政策也跟著反復(fù)變化。例如，1968年國(guó)家發(fā)布總統(tǒng)令刪除了中小學(xué)課本上的漢字，1973年中學(xué)教材又重新使用漢字。1972年漢文被定為初中的必修課編入正規(guī)教育課程，1995年又把它改為選修課。政策的不穩(wěn)定給漢字教育帶來(lái)了混亂，各學(xué)校和教師對(duì)漢字的重視程度不一樣，每個(gè)學(xué)校根據(jù)自己的情況選用不同的教材，任意選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，其教育參差不齊。這在大學(xué)生漢字評(píng)估中也體現(xiàn)出來(lái)，大學(xué)生漢文教育用漢字的評(píng)估中最高分?jǐn)?shù)是100分，最低分?jǐn)?shù)是8分，整體上很不均勻。
韓國(guó)政府終于意識(shí)到漢字的必要性。1999年2月9日韓國(guó)總統(tǒng)金大中簽署總統(tǒng)令，批準(zhǔn)了文化與旅游廳的一項(xiàng)計(jì)劃，推進(jìn)中文和英文在道路牌和政府公文中的使用，打破了韓國(guó)近五十年來(lái)使用漢字的禁令。目前，韓國(guó)語(yǔ)文教育研究會(huì)、全國(guó)漢字教育推進(jìn)總聯(lián)合會(huì)等各種學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)和民間團(tuán)體積極開(kāi)展推進(jìn)漢字教育的運(yùn)動(dòng)，并取得了一定的成就。近年來(lái)韓國(guó)每年進(jìn)行兩次漢字能力測(cè)驗(yàn)，全國(guó)有一百來(lái)個(gè)考點(diǎn)，參加人數(shù)隨年劇增，參加考試的有5歲小孩也有80高齡的老先生。在社會(huì)各界強(qiáng)烈的要求下，根據(jù)16521號(hào)總統(tǒng)令，1999年8月起韓國(guó)公文和新發(fā)的身份證姓名開(kāi)始并用漢字。他們進(jìn)一步主張從小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行漢字教育，把漢字作為小學(xué)課程的正規(guī)課目來(lái)教，進(jìn)而把漢字教育反映在大學(xué)高考上。主張漢字教育的人很多，但主張韓文專(zhuān)用的勢(shì)力也不小，韓國(guó)要把漢字教育落實(shí)到小學(xué)正規(guī)課程，還需要一定的時(shí)間和努力。
下面是近20年來(lái)韓國(guó)對(duì)漢字、漢字詞研究的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在韓國(guó)，漢字并不是獨(dú)立的個(gè)體，它以漢字詞的形式存在，所以在這里我們把漢字與漢字詞的研究都給包括進(jìn)來(lái)了。這些學(xué)位論文中，我們可以看到教育界還是很重視漢字以及漢字詞的教育的。
語(yǔ)音語(yǔ)法詞匯文字計(jì)算機(jī)其他總數(shù)
比例 9.9% 4.7% 29.7% 31.9% 20.7% 3.0% 100%
研究漢字、漢字詞的232篇碩博學(xué)位論文中，語(yǔ)音方面，80年代的研究主要是漢字詞的音韻研究，包括漢字詞音韻的體系、音韻變化等；90年代的語(yǔ)音研究主要涉及常用漢字詞的長(zhǎng)短音、音和訓(xùn)等方面的研究。漢字詞是韓語(yǔ)詞匯的一個(gè)組成部分，很少有論文單獨(dú)考察其語(yǔ)法功能，所以語(yǔ)法方面的研究極其有限，僅有幾篇關(guān)于漢字詞動(dòng)詞比較、漢字詞副詞比較等方面的論文。詞匯研究相比之下較為多一些，共有69篇，占總數(shù)的29.7%，有漢字詞的習(xí)得研究、漢字詞的構(gòu)詞研究、類(lèi)義漢字詞研究、復(fù)合漢字詞研究、借用漢字詞研究、漢字詞的指導(dǎo)方法研究、中韓漢字詞比較研究、漢字詞的詞頻研究、科學(xué)用語(yǔ)研究等等，其中漢字詞的類(lèi)義與構(gòu)詞的研究比較多一些。漢字方面的研究大部分是有關(guān)漢字教育方面的研究、漢字指導(dǎo)與教育、基礎(chǔ)漢字選定、教育用漢字的字義研究以及代表訓(xùn)研究、漢字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，通過(guò)游戲、圖畫(huà)、書(shū)法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的漢字教育等。計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，主要是韓語(yǔ)的漢字轉(zhuǎn)換處理漢字識(shí)別，漢字頻率調(diào)查研究、計(jì)算機(jī)處理用漢字字符研究、機(jī)器翻譯、系統(tǒng)漢字詞以及未登錄詞處理等研究。此外，還有一些關(guān)于語(yǔ)文政策，漢字教育政策，教材分析方面的研究。
學(xué)位論文中有關(guān)漢字、漢字詞的，從教育方面研究的比較多，共有53篇，其中：小學(xué)教育20篇，初中教育9篇，高中教育16篇，其他難以分階段的研究17篇。這說(shuō)明韓國(guó)還是很重視漢字、漢字詞教育的。但在具體的實(shí)踐上，韓國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)漢字的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到共識(shí)。目前，韓國(guó)的漢字教育仍是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課外的漢字學(xué)堂還在教《千字文》、《四字小學(xué)》、《訓(xùn)蒙字會(huì)》8等古文。課堂漢字教學(xué)也很隨意，有些教師用過(guò)去的習(xí)字課本，有些教師利用報(bào)紙，有些教師用自編教材，漢字教學(xué)還未進(jìn)入系統(tǒng)教育。鑒于以上情況，1995年漢城初級(jí)漢字研究會(huì)制定出了"小學(xué)用漢字"，根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)翌年出版兩種小學(xué)漢字認(rèn)可圖書(shū)，但是目前漢字教育不屬于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)范圍，這些書(shū)無(wú)法免費(fèi)提供給學(xué)生，在各學(xué)校內(nèi)得不到普及。
盡管韓國(guó)國(guó)內(nèi)主張韓文專(zhuān)用和主張漢字教育兩派之間的爭(zhēng)論還在進(jìn)行，漢字教育的必要性還是越來(lái)越顯著。當(dāng)然，對(duì)漢字教育的內(nèi)容、方式、學(xué)習(xí)量以及教學(xué)法仍需做進(jìn)一步的研究和探討。
以上通過(guò)對(duì)近20年來(lái)韓國(guó)碩博學(xué)位論文的統(tǒng)計(jì)分析，了解了韓國(guó)的漢語(yǔ)研究和漢字研究狀況?？偟膩?lái)說(shuō)，韓國(guó)的漢語(yǔ)研究，近年來(lái)越來(lái)越受到重視，研究也更加深入；漢字研究方面，漢字教育是漢字研究的重點(diǎn)，但目前很難與實(shí)踐相結(jié)合，還需要政府的支持與社會(huì)各界的認(rèn)同。
二、曲金良的主要論文
2000年以來(lái)主要論文：1.《韓國(guó)押海島采風(fēng)札記》，《島嶼文化》（韓國(guó)）Vol.18, 2000.2;2.《現(xiàn)代文明病態(tài)與東方人文傳統(tǒng)》，《國(guó)立木浦海洋大學(xué)論文集》（韓國(guó)）Vol. 8, 2000;3.《環(huán)黃海圈的形成與中韓關(guān)系》（第一作者），《最高經(jīng)營(yíng)管理者課程教材》（韓國(guó)）Vol. 6,2000;4.《環(huán)黃海圈的形成與發(fā)展》（第二作者），《地域開(kāi)發(fā)研究》（韓國(guó)）Vol. 12,2000;5.《韓國(guó)群山港自由貿(mào)易區(qū)的開(kāi)發(fā)與環(huán)黃海圈時(shí)代的前景》（第一作者），Journal of International Academy of Maritime&Ports, Korea, Vol.13, 2000;6.《葡萄牙東來(lái)對(duì)中國(guó)文化的影響及其當(dāng)代啟示》，澳門(mén)與海上絲綢之路國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文，澳門(mén)，1999.03,《海上絲綢之路研究》Vol. 2,福建教育出版社2001;7. Historical Characteristics and Modern Transformation of the Oriental Maritime Cities, International Conference on Maritime Cities,香港中文大學(xué)，香港，2001-03;8.“Tianhou（天后）” Cult and Chinese Maritime Culture, the 13th International Folklore Narrative Association, Melbourne, Australia, 2001-07;9. 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三、不會(huì)韓文到了韓國(guó)旅游怎么辦韓國(guó)旅游城市
我去過(guò)，很肯定的告訴你，不需要?。?/p>
我是在首爾自助游，一本首爾的地鐵圖和一句韓文的“多少錢(qián)”保證你可以不會(huì)韓語(yǔ)游韓國(guó)。
下面貼一段我自己寫(xiě)的韓國(guó)自由行攻略，希望對(duì)你有幫助。
交通方面，到了韓國(guó)機(jī)場(chǎng)之后，可以坐大巴到市區(qū)也可以坐機(jī)場(chǎng)高鐵換韓國(guó)的地鐵，又或者做出租車(chē)。
建議到了機(jī)場(chǎng)之后有兩件事可以做：
一、如果呆的時(shí)間長(zhǎng)，又想和家人聯(lián)系，那就可以到機(jī)場(chǎng)的柜臺(tái)借一部手機(jī)，中國(guó)的手機(jī)到韓國(guó)不能用，韓國(guó)機(jī)場(chǎng)有專(zhuān)門(mén)的借手機(jī)柜臺(tái)，但需要用信用卡付賬，反正挺方便。
二、一定一定要去機(jī)場(chǎng)的柜臺(tái)拿地圖，而且最好拿日文地圖，日文地圖上的地鐵路線圖，比較大也比較清楚，記住，在首爾旅游，地鐵是最主要的出行工具，沒(méi)有地鐵圖就沒(méi)辦法玩了。我記得地圖是放在機(jī)場(chǎng)正對(duì)門(mén)口方向的最左邊的的出口，好像是2號(hào)口，具體不記得了，你自己找找。
然后怎么去市區(qū)，剛才上面已經(jīng)說(shuō)了，大巴、高鐵或出租車(chē)。我去的時(shí)候是搭的機(jī)場(chǎng)高鐵，可以先買(mǎi)票進(jìn)去，高鐵是一站還是兩站的，反正坐到最后一站，從仁川機(jī)場(chǎng)到金浦機(jī)場(chǎng)，之后換地鐵，對(duì)了進(jìn)了機(jī)場(chǎng)高鐵后在便利店買(mǎi)張交通卡（T-Money)，記得一定要買(mǎi)交通卡，然后充值，因?yàn)轫n國(guó)出行都靠地鐵，沒(méi)有交通卡非常不方便，有些偏一點(diǎn)的地鐵站是沒(méi)有人工售票的。我去了四天三夜用了2萬(wàn)多韓幣的交通費(fèi)，你可以先在便利店充一點(diǎn)，不夠再找便利店充值，卡可以退，不過(guò)要10天，所以建議你用多少充多少。
大巴我沒(méi)有乘過(guò)我所以不清楚，韓國(guó)的地鐵每一站都有數(shù)字，不用怕看不懂站名，也不用怕坐錯(cuò)方向或坐過(guò)站。再給個(gè)小貼士，韓國(guó)的地鐵站挖的非常之深，如果要轉(zhuǎn)地鐵線路，就做好爬山的準(zhǔn)備吧。地鐵里沒(méi)有人會(huì)吃東西，而且老弱病殘座不要坐，因?yàn)轫n國(guó)除了老人沒(méi)有人坐！
出租車(chē)么，價(jià)格我覺(jué)得和上海差不多，就是不曉得和你們家那里的差多少了，韓國(guó)出租車(chē)分三種顏色，白色、銀色和黑色，黑色是最好的，韓國(guó)稱(chēng)模范出租車(chē)，不過(guò)我問(wèn)過(guò)韓國(guó)的朋友，到底有什么區(qū)別，朋友告訴我就是價(jià)錢(qián)上的區(qū)別。黑色的起步費(fèi)和每公里的價(jià)錢(qián)都要比白色銀色貴不少。除非你半夜乘或著去很遠(yuǎn)的郊區(qū)，不然不建議你選黑色的。
換錢(qián)么，我建議你在中國(guó)銀行先換個(gè)兩三百，夠你到了韓國(guó)用的車(chē)費(fèi)就行，主要的錢(qián)還是到韓國(guó)來(lái)?yè)Q，韓國(guó)的換錢(qián)所叫兩替所，很多地方都有，景區(qū)的匯率不太高，建議你多問(wèn)兩家，哪家匯率高換哪家，網(wǎng)上應(yīng)該有攻略說(shuō)哪家兩替所的匯率高，你自己查查。我去的時(shí)候，在去南山塔的路上遇到一家兩替所的匯率挺高。韓國(guó)旅游簽證
我覺(jué)得不一定要訂酒店什么的的，市區(qū)很多小路上有私人開(kāi)的小旅館，便宜又好，韓國(guó)治安挺好，我覺(jué)得不用擔(dān)心，這個(gè)你就自己上網(wǎng)查吧。不過(guò)建議你一定要訂市區(qū)的旅館，我上次就訂在郊區(qū)，每天光在地鐵里的時(shí)間就巨長(zhǎng)韓國(guó)旅游視頻。
女孩子么就喜歡買(mǎi)東西了，韓國(guó)的化妝品巨便宜，主推去明洞那里化妝品，每家店都有中國(guó)人，不怕溝通不良。我的建議就是多賣(mài)點(diǎn)紙面膜，超級(jí)便宜。其他的東西你就自己看這辦吧，反正都很便宜，不管是護(hù)膚品還是化妝品。品牌上，我一下記不清了，如果你有問(wèn)題再短我吧。
至于景點(diǎn)，那些韓國(guó)歷史方面的景點(diǎn)我?guī)缀醵紱](méi)去，就不推薦了，但南山塔、明洞、清溪川和樂(lè)天世界是強(qiáng)推的。
南山塔上有情人墻和泰迪熊館，不過(guò)他們那里十點(diǎn)開(kāi)門(mén)，不要去早了。不過(guò)去南山塔搭纜車(chē)的路很陡，做好爬山的準(zhǔn)備，
明洞是韓國(guó)時(shí)尚購(gòu)物的必去的地方。
樂(lè)天是韓國(guó)最大的市內(nèi)游樂(lè)園，很好玩，而且下面就是韓劇里經(jīng)常出現(xiàn)的溜冰場(chǎng)。樂(lè)天建議你晚上去，好像是七點(diǎn)半過(guò)后門(mén)票有半價(jià)優(yōu)惠，還有花車(chē)巡游。買(mǎi)了門(mén)票進(jìn)去后，除了3-5個(gè)非常刺激的大項(xiàng)是需要另買(mǎi)票的，其他都是可以憑門(mén)票直接玩的，就比如海盜船之類(lèi)的。而且晚上里面的夜景燈光很漂亮。有人建議樂(lè)天要玩一整天，但我覺(jué)得，除非你要玩另外付費(fèi)的大項(xiàng)，不然晚上去足夠了。另外付費(fèi)的項(xiàng)目，非常非常刺激，但排隊(duì)的人也非常非常多。
清溪川適合晚上去，燈光很漂亮，坐在溪邊蠻浪漫的，適合情侶。
ps：購(gòu)物還有南大門(mén)和北大門(mén)，南大門(mén)是買(mǎi)特產(chǎn)的，我覺(jué)得沒(méi)什么好買(mǎi)的，無(wú)非就是人參泡菜、海苔柚子茶，而且好壞參雜，如果要買(mǎi)，要好好挑，那里的人會(huì)因?yàn)槟闶峭鈬?guó)人，出高價(jià)的。北大門(mén)買(mǎi)衣服，很晚開(kāi)，而且開(kāi)通宵，想買(mǎi)衣服的可以去看看。
這方面我沒(méi)什么推薦的，韓國(guó)的菜很辣，海鮮很腥，我朋友曾在明洞的一家店點(diǎn)過(guò)參雞湯，結(jié)果一上來(lái)，臉盆一樣大的碗，里面放著一整只烏骨雞，雞里還塞了很多糯米，吃撐死了。不過(guò)大部分還是正常的。到了韓國(guó)還是一定要吃韓國(guó)烤肉的，我記得清溪川附近有條街晚上很多很多飯店。
1、韓國(guó)人喜歡夜生活，晚上12點(diǎn)后街上燈火通明而且車(chē)多人多，我們有次去吃烤肉，是十一點(diǎn)后去吃的，那里熱鬧到不行。
2、白天不用起太早，很多景點(diǎn)、購(gòu)物街都是十點(diǎn)以后開(kāi)門(mén)的，去早了都沒(méi)有人。
3、白天街上車(chē)上無(wú)帥哥美女，要看帥哥美女的建議晚上出動(dòng)。
4、去韓國(guó)有句話一定要會(huì)，那就是“多少錢(qián)”，一句話打遍韓國(guó)！
5、梨花女子大學(xué)附近挺漂亮，東西挺時(shí)尚，就是貴了點(diǎn)。
6、韓國(guó)的咖啡店和甜甜圈店也很便宜，可以去吃，不過(guò)大部分要自己收盤(pán)子，放到店里制訂的地方。
7、韓國(guó)沒(méi)有假幣，可以放心換錢(qián)。
8、韓國(guó)小偷很少，去咖啡店坐，看到很多人都直接把包放在椅子上去買(mǎi)東西。
9、韓國(guó)的百貨公司是老女人逛的，百貨公司上的餐飲店幾乎看不看到年輕女孩，而且物品沒(méi)有標(biāo)價(jià)牌！
