摘要：
本文目錄韓語(yǔ)常用語(yǔ)各位韓國(guó)語(yǔ)達(dá)人~請(qǐng)幫我翻譯下面的韓語(yǔ)對(duì)話~急學(xué)韓語(yǔ)的第一步是什么一、韓語(yǔ)常用語(yǔ)1、韓語(yǔ)常用語(yǔ)：謝謝：감사합니... 本文目錄
一、韓語(yǔ)常用語(yǔ)
1、韓語(yǔ)常用語(yǔ)：謝謝：감사합니다
2、傳統(tǒng)的朝鮮語(yǔ)詞匯包括固有詞和外來(lái)詞兩大類。固有詞是指朝鮮語(yǔ)里原來(lái)就有的本國(guó)詞。
3、1945年8月15日朝鮮半島人民在成功擊敗日本帝國(guó)主義贏得光復(fù)后，分裂為半島北方和南方，即朝鮮民主主義人民共和國(guó)和大韓民國(guó)。為了去中國(guó)化和適應(yīng)民族主義需求，南北雙方在建立政權(quán)后分別對(duì)文字的使用進(jìn)行了改革。
4、正如前面所提到的，漢字對(duì)朝鮮半島影響很深，因此，即使在“訓(xùn)民正音”發(fā)明以后，漢字仍在使用。朝鮮王朝宮廷文書(shū)的書(shū)寫(xiě)、歷史典籍的記錄等都有漢字夾在其中（類似于日文）。
5、對(duì)此，朝鮮采取了全面廢止?jié)h字的改革措施，即所有文字書(shū)寫(xiě)全部使用朝鮮字母，不再夾雜漢字。在詞匯上，朝鮮也嚴(yán)格限制漢字詞的使用，盡可能多地用朝鮮語(yǔ)固有詞匯創(chuàng)造新詞。
6、韓國(guó)在1948年頒布了《韓文專用法案》，禁止公開(kāi)使用漢字。韓國(guó)教科書(shū)中使用漢字的政策也是廢除漢字，如1968年的總統(tǒng)令曾要求刪除中小學(xué)課本中的漢字，1995年又將其改為選修課程。
7、當(dāng)下韓國(guó)小學(xué)已經(jīng)不再教育漢字，漢字也已經(jīng)在韓國(guó)的街頭巷尾看不見(jiàn)，在民族主義的思潮下，直韓國(guó)政府還是禁止?jié)h字的使用，只用于標(biāo)記為方便中國(guó)人旅游入境的公路牌等。
8、韓國(guó)和朝鮮的廢除漢字，是在民族主義的思潮下而改變的，朝鮮民族認(rèn)為，漢字既難寫(xiě)，又難記，不利于掃除文盲，而且朝鮮民族應(yīng)當(dāng)和宗主國(guó)脫離關(guān)系，使用自己的本民族文字，這樣才能將朝鮮文化發(fā)揚(yáng)光大，并且朝鮮語(yǔ)的朝鮮諺文在書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)單省時(shí)，有利于國(guó)民書(shū)寫(xiě)和交流。
9、朝鮮語(yǔ)：朝鮮和韓國(guó)兩個(gè)以朝鮮民族為主體民族的朝鮮半島國(guó)家的官方語(yǔ)言，屬粘著型語(yǔ)言，朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言屬系一般劃歸為語(yǔ)系未定的孤立語(yǔ)言。元音和諧已日趨松弛，是一種殘存現(xiàn)象。輔音中，塞音、塞擦音按松緊和氣流的性質(zhì)分為三套，擦音有松緊兩套。
10、體詞有數(shù)和格，謂詞有態(tài)、尊稱、時(shí)、式和階稱（表示對(duì)話者之間長(zhǎng)幼、親疏及身份關(guān)系）等語(yǔ)法范疇，用在詞干后面依次遞加粘附成分的辦法來(lái)表示。句子的基本語(yǔ)序是主語(yǔ)－－補(bǔ)語(yǔ)－－謂語(yǔ)。詞匯中有固定詞、漢字詞和外來(lái)語(yǔ)借詞三部分。
二、各位韓國(guó)語(yǔ)達(dá)人~請(qǐng)幫我翻譯下面的韓語(yǔ)對(duì)話~急
이다혜:你討厭불펌嗎?(05.25 00:13)
전나리:유키是我的(05.25 00:14)
이다혜:她和불펌먼상관還是沒(méi)頭腦(05.25 01:41)
이다혜:下次不給我做SCAN(身體全面檢查)(05.25 01:41)
급성위염
이젠몸관리좀해야지
공개설정:전체공개
이다혜: Y頭我做了대출고고싱.請(qǐng)客吧(2007-06-08 12:52)
전나리:呵真乖啊(2007-06-08 13:02)
이수:其實(shí)你是到我這來(lái)防礙我是不是ㅡㅡ,,,,,,(2007-06-08 13:34)
이다혜: Y頭我什么時(shí)候防礙過(guò)你.我們到現(xiàn)在一句話都沒(méi)說(shuō)呢(2007-06-08 13:47)
울고있는친구를옆에두고
아무것도해줄수없어서마음이아팠습니다.
自己卻什么都不能做,心里真不是滋味
지금은많이힘들겠지만,
아플만큼많아아파하고
눈물도쏟아낼만큼쏟아내고
빨리시간이지나서다씻어내고
要是時(shí)間能把馬上所有的一切都洗刷掉
다시기운차렸으면좋켔습니다
사랑하는내친구
이다혜:謝謝你(2007-06-08 12:52)
전나리:你給我消失~(2007-06-08 13:30)
이수:我愛(ài)你(2007-06-08 13:34)
三、學(xué)韓語(yǔ)的第一步是什么
韓語(yǔ)（한국어，조선말，Hangugeo，Chosŏnmal）是韓國(guó)，朝鮮，和中國(guó)延邊朝鮮族自治州的官方語(yǔ)言，是跨越烏茲別克斯坦到日本到加拿大韓國(guó)移民社群中占主導(dǎo)地位的社會(huì)語(yǔ)言。雖然它的起源具有爭(zhēng)議，但這種吸引人而復(fù)雜的語(yǔ)言富有歷史沉淀，文化底蘊(yùn)，和迷人魅力。無(wú)論你是計(jì)劃去韓國(guó)度假，想了解韓國(guó)文化，或只是享受學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言，按照以下這些簡(jiǎn)單的步驟進(jìn)行很快你就能講得一口流利的韓語(yǔ)了！
（在開(kāi)始學(xué)韓語(yǔ)時(shí)，特別是如果你之后還想進(jìn)一步的學(xué)習(xí)讀寫(xiě)，從學(xué)習(xí)字母表開(kāi)始是最好的。因?yàn)轫n語(yǔ)的字母表完全不同于羅馬字母表，對(duì)于才開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得它看起來(lái)奇怪，其實(shí)韓語(yǔ)的字母表非常簡(jiǎn)單的哦。）
韓語(yǔ)是在1443年朝鮮時(shí)代創(chuàng)建的。韓語(yǔ)共有40個(gè)字母。韓語(yǔ)還使用了大概3,000個(gè)漢字，來(lái)表達(dá)源于中國(guó)的一些詞語(yǔ)。與日本漢字不同，韓語(yǔ)漢字使用的情況限制較多比如只能用于學(xué)術(shù)著作，宗教（佛教）經(jīng)文，字典，報(bào)刊標(biāo)題，古典文學(xué)和二戰(zhàn)前韓國(guó)文學(xué)，以及人的姓名。
學(xué)習(xí)韓語(yǔ)同學(xué)習(xí)其它語(yǔ)言一樣，發(fā)音很重要，只有對(duì)于音標(biāo)音調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音才可以達(dá)到學(xué)好口語(yǔ)的目的。建議初學(xué)者在韓語(yǔ)發(fā)音的課程當(dāng)中一定要認(rèn)真觀察以及模仿老師的口型，對(duì)于音標(biāo)音調(diào)要以正確的發(fā)音口型發(fā)出比較標(biāo)準(zhǔn)的口音，這對(duì)以后韓語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)有非常重要的影響，俗語(yǔ)說(shuō)不正確的習(xí)慣是最可怕的，如果在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的起初就養(yǎng)成了不良的韓語(yǔ)發(fā)音的習(xí)慣，那么在以后的學(xué)習(xí)口語(yǔ)的道路中會(huì)比較坎坷。甚至可以說(shuō)想要矯正也是需要花更多的時(shí)間和精力。所以對(duì)于想要認(rèn)真學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)并且掌握實(shí)際應(yīng)用與交流能力的學(xué)員一定要重視起初接觸韓語(yǔ)口語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)的階段。
很多同學(xué)覺(jué)得自己基礎(chǔ)差或者沒(méi)有基礎(chǔ)，不知道能不能學(xué)出來(lái)，其實(shí)不要擔(dān)心你自己基礎(chǔ)差，因?yàn)榛A(chǔ)是一個(gè)通過(guò)努力可以改變的概念，既然你是一個(gè)初學(xué)者，你的基礎(chǔ)一定是薄弱的，這是客觀事物發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)階段而已。所以同學(xué)不要總是糾結(jié)和等待了，試一下才知道自己行不行，不要總是給自己設(shè)限，你就是最優(yōu)秀的仔。成為最優(yōu)秀的仔，也要講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的嘛，首先就是要跟高手學(xué)習(xí)，才能少掉坑，快點(diǎn)掌握韓語(yǔ)難道不香嗎？
我認(rèn)識(shí)一位非常牛批的韓語(yǔ)老師，每天都有免費(fèi)的韓語(yǔ)視頻課，老師講的特別好玩有趣，通俗易懂，給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，很多零基礎(chǔ)的同學(xué)聽(tīng)了都覺(jué)得極其受益匪淺，如果你剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，或者覺(jué)得自己韓語(yǔ)基礎(chǔ)打的不是太好，可以聽(tīng)一下老師的課奧，從此韓語(yǔ)學(xué)習(xí)自行車的速度秒變高鐵的速度，。
想聽(tīng)的同學(xué)可以進(jìn)入老師的位新*（諧音）：首先位于前面的一組是：m6，其次排在后邊的一組是：kaka把以上兩組數(shù)字按照先后順序組合起來(lái)即可。備注：明道。
好東西都是體驗(yàn)出來(lái)的，聰明的人懂得借鑒別人的精華，強(qiáng)大自己的腦細(xì)胞，
優(yōu)秀都是不斷的嘗試，嘗試，再嘗試出來(lái)的。磨磨唧唧的還有年輕人的樣子嗎？
俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊。單詞是組成句子的基本單元，只有積累了一定的詞匯量才有組織成句子結(jié)構(gòu)的基本材料，如果連詞匯量都沒(méi)有達(dá)到一定的量，那學(xué)習(xí)韓語(yǔ)口語(yǔ)是非常吃力的，在面臨交流的時(shí)候有有口難言的辛苦感覺(jué)，甚至使用到了比手劃腳這樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的意思。
這樣的結(jié)果是非常糟糕的，所以學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候一定要注意對(duì)于詞匯量的積累，持之以恒，您的詞匯量達(dá)到一定的度，您才可以更深刻地體會(huì)到韓語(yǔ)當(dāng)中也猶如漢語(yǔ)一樣，同樣的詞義也有各種各樣的表達(dá)方法和不同的方式，這對(duì)于學(xué)習(xí)更高一級(jí)的句子結(jié)構(gòu)和句型是非常有利的，只有掌握了一定詞匯才是進(jìn)一步學(xué)習(xí)豐富的句型句式的基礎(chǔ)。所以學(xué)員在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)候務(wù)必要對(duì)于詞匯的積累有一定的規(guī)劃，想要達(dá)到什么樣的效果，需要多長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)做相關(guān)的詞匯積累，甚至每一天需要有計(jì)劃地記住多少個(gè)單詞，以至于每一天的什么時(shí)候是可以充分利用起來(lái)的，都可以做個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣的認(rèn)真對(duì)待對(duì)于學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)是有非常大的幫助的，對(duì)于學(xué)習(xí)的效果也可以做到“胸有成竹”。
像漢語(yǔ)一樣，韓語(yǔ)也一樣有許多的歷史典故與特定的詞匯。這些詞匯是在一定的歷史事件或者歷史時(shí)期特定的環(huán)境中形成的。而且這些特定的典故與詞匯往往是與其韓語(yǔ)詞義的基本含義有大相庭徑的，所以需要提高韓語(yǔ)的口語(yǔ)水平，提高韓語(yǔ)的交流能力。需要我們不斷地去學(xué)習(xí)了解韓語(yǔ)文化當(dāng)中的一些經(jīng)典與大韓的精髓。只有真正的抱著一顆出于心底的喜歡的心態(tài)去了解韓語(yǔ)文化的精髓才能使學(xué)習(xí)韓語(yǔ)擁有“事半功倍”的效果。了解韓國(guó)人的邏輯思維與習(xí)慣，可以有效地提高我們的韓語(yǔ)交流的能力，在一定語(yǔ)言文化的的邏輯思維當(dāng)中，很多的語(yǔ)言都是在心領(lǐng)神會(huì)當(dāng)中所形成的，而這種必要的心領(lǐng)神會(huì)并不是在我們短期的培訓(xùn)或者課堂當(dāng)中可以學(xué)到的，這些需要我們長(zhǎng)期的付出與努力，不斷地積累，韓語(yǔ)文化的相關(guān)知識(shí)，甚至是韓語(yǔ)當(dāng)中的肢體語(yǔ)言也是我們需要做一定了解的，各種各樣的肢體語(yǔ)言有利于我們輔助于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者理解讀懂別人所要表達(dá)的意思，所以想要真正學(xué)習(xí)好韓語(yǔ)，不是一朝一夕所能達(dá)到的目標(biāo)。需要我們持之以恒的不斷積累與虛心學(xué)習(xí)。
與任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都一樣，模仿是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一課。課堂上我們需要模仿老師的口型，認(rèn)真傾聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、注意發(fā)音技巧。我們的生活當(dāng)中可以接觸到各種各樣的母語(yǔ)環(huán)境并在其中學(xué)習(xí)的并不多，更多的是我們通過(guò)各種各樣的在“非母語(yǔ)”的環(huán)境下學(xué)習(xí)，而這當(dāng)中與在母語(yǔ)環(huán)境下耳濡目染是有根本的區(qū)別的，而學(xué)習(xí)僅存在于課堂當(dāng)中，是我們?cè)凇胺悄刚Z(yǔ)”環(huán)境下學(xué)習(xí)的硬傷。
常聽(tīng)聞韓語(yǔ)較其他語(yǔ)種是好學(xué)的語(yǔ)言，漢字詞占比大，韓國(guó)字又不多，一個(gè)禮拜就能學(xué)會(huì)40音。那么學(xué)完基本發(fā)音，你的韓語(yǔ)能到達(dá)什么水平呢？這里將學(xué)完40音分成兩個(gè)階段：
身邊很多朋友因?yàn)閻?ài)豆或韓劇對(duì)韓語(yǔ)也產(chǎn)生了興趣，開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)，一直停留在會(huì)讀40音的水平。很可惜，可以說(shuō)你的韓語(yǔ)仍處在很基礎(chǔ)的階段，看劇聽(tīng)歌暫時(shí)還是需要字幕的幫助哦。
韓語(yǔ)共有40個(gè)字母，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)。其中元音可以單獨(dú)使用，輔音就一定要跟元音組合才能用。輔音既能放在元音前面，也能放在元音后面做韻尾，而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音是不同的，另外音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會(huì)有音變。也就是說(shuō)，我們學(xué)會(huì)了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律之后，韓語(yǔ)的發(fā)音才算告一段落。
這么聽(tīng)是不是感覺(jué)很復(fù)雜？其實(shí)學(xué)習(xí)的方法不止一種，如果學(xué)習(xí)這些發(fā)音規(guī)則感覺(jué)枯燥難懂，也可以逆向?qū)W習(xí)，直接從口語(yǔ)入手！不必糾結(jié)于單個(gè)字、單詞的發(fā)音，先從整段口語(yǔ)表達(dá)開(kāi)始，讀通順讀流利，再回去推敲每個(gè)單詞的發(fā)音。
比如說(shuō)，韓劇中的表達(dá)大多不難也很生活化，也很適合用來(lái)練口語(yǔ)。但其中也要挑選有雙語(yǔ)字幕、語(yǔ)速平緩、發(fā)音清楚的來(lái)跟讀。不用學(xué)習(xí)每句臺(tái)詞，以免失去興趣。遇到經(jīng)常聽(tīng)到的，日常實(shí)用的對(duì)話可以暫停下來(lái)，做筆記的同時(shí)跟讀幾次。讀通順后，再糾正重點(diǎn)單詞的發(fā)音和用法，看完一集后回顧和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的短句也很重要。跟著老師模擬劇中場(chǎng)景，鍛煉發(fā)音、糾正口音、擴(kuò)展詞匯量。
如果你掌握了40音，看到韓語(yǔ)單詞或句子能脫口而出，那么你已經(jīng)進(jìn)入初級(jí)水平了~
接下來(lái)要做的就是能進(jìn)行生活會(huì)話，能用韓語(yǔ)表達(dá)出自己想說(shuō)的意思。讀和說(shuō)的差別雖然很大，但如果能讀得好，至少證明發(fā)音沒(méi)有太大的問(wèn)題~這也是進(jìn)行生活會(huì)話的基礎(chǔ)。
練口語(yǔ)最好的方式就是讓自己時(shí)時(shí)刻刻處在語(yǔ)言環(huán)境中，這點(diǎn)不是所有人都有條件做到的。因此，找會(huì)韓語(yǔ)的小伙伴，最好的當(dāng)?shù)仨n國(guó)人練口語(yǔ)也是很不錯(cuò)的方法之一，但要提醒對(duì)方出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正，否則只會(huì)多了一個(gè)聊天的朋友，不會(huì)提高口語(yǔ)水平哦~
發(fā)音一旦成型就很難改變，所以小編建議從開(kāi)始就跟著外教學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，否則日后韓語(yǔ)就算拿下高級(jí)，開(kāi)口發(fā)音不準(zhǔn)不通順就很尷尬了。
從最基本口語(yǔ)表達(dá)開(kāi)始，通過(guò)自我介紹、購(gòu)物、旅游、交通、情感抒發(fā)等主題，學(xué)習(xí)地道口語(yǔ)表達(dá)，解決日常生活基本交流。適合對(duì)于剛掌握40音，進(jìn)入初級(jí)的你。從各場(chǎng)景入手輕松有趣提升口語(yǔ)能力
攻克40音后，不想只提高口語(yǔ)能力，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，但漫天的教材、興趣類學(xué)習(xí)書(shū)籍不知如何選擇，你需要做的是先明確自己的目標(biāo)。
在看劇看綜藝時(shí)，隨時(shí)記下生疏的單詞或句式，一定要記筆記，不能單靠短期的記憶，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間久了還是什么也沒(méi)記住。在觀看的同時(shí)，把你認(rèn)為重要的內(nèi)容記下來(lái)，看完統(tǒng)一整理好，選擇適合自己記憶方式。
以興趣為主的學(xué)習(xí)方式，最重要的是帶入場(chǎng)景。將知識(shí)融入場(chǎng)景，從場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，從最簡(jiǎn)單的“你好”“為什么”“多少錢”到“不僅...而且”“...或...”等高級(jí)用法，還有語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣上感情的區(qū)別，都能從中學(xué)到。
這樣的方法有個(gè)小弊端，就是學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)，自己可能整理不好，也可以借助系統(tǒng)的課程，對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。
首先，剛?cè)腴T的你需要初級(jí)教材作為主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在韓語(yǔ)教材中，《延世韓國(guó)語(yǔ)》是經(jīng)典教材之一，可以先從一兩冊(cè)入門級(jí)課程開(kāi)始，從進(jìn)入正式學(xué)習(xí)開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握系統(tǒng)的知識(shí)。也能在學(xué)完后，了解自己的興趣和水平，以此決定是否繼續(xù)向中高級(jí)進(jìn)階。
以延世韓國(guó)語(yǔ)1-2冊(cè)為教材，中外教結(jié)合教學(xué)，內(nèi)容循序漸進(jìn)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入對(duì)話學(xué)習(xí)和語(yǔ)法強(qiáng)化。
學(xué)完能聽(tīng)懂韓劇、綜藝，進(jìn)行日常簡(jiǎn)單交流，可達(dá)到韓語(yǔ)能力考試初級(jí)（2級(jí)）水平。
（知道如何數(shù)數(shù)是任何語(yǔ)言最基本的技能。用韓語(yǔ)數(shù)數(shù)有點(diǎn)復(fù)雜，因?yàn)楦鶕?jù)使用的情況不同，韓語(yǔ)會(huì)使用兩套數(shù)數(shù)的方式：固有詞和漢字詞，漢字詞源于中文有一些中文的特征韓國(guó)旅游景點(diǎn)。）關(guān)于數(shù)字芋頭在電臺(tái)里有詳細(xì)介紹過(guò)，可以看這篇文章
固有詞用于表達(dá)物品的數(shù)量（數(shù)量在1到99之間）和年齡，如：2個(gè)小孩，5瓶啤酒，27歲。以下是如何用固有詞從1數(shù)到10：
漢字詞用于表達(dá)日期，錢，地址，電話，和100以上的數(shù)字。以下是如何用漢字詞從1數(shù)到10：
（學(xué)習(xí)了一些基本的禮貌用語(yǔ)后，你就能很快地和韓國(guó)人做些簡(jiǎn)單的交流了。試著學(xué)習(xí)以下單詞/短語(yǔ)）
你好=안녕讀作“an nyeong”是非正式的表達(dá)。
不是=아니요讀作“aniyo”
謝謝=감사합니다讀作“kam-sa-ham-mi-da”
我叫…=저는 ___입니다讀作“joneun ___ immida”
你好嗎？=어떠십니까？讀作“oddeo-ximmigga”
很高興見(jiàn)到你=만나서반가워요讀作“mannaseo pangawoyo”
再見(jiàn)=안녕히계세요讀作“an-nyounghi kye-seiyo”
（學(xué)習(xí)韓語(yǔ)表達(dá)中不同級(jí)別的敬語(yǔ)表達(dá)是非常重要的。韓語(yǔ)和英語(yǔ)不同，謂語(yǔ)動(dòng)詞的終結(jié)語(yǔ)尾會(huì)根據(jù)談話對(duì)象的年齡和職位級(jí)別，還有社會(huì)地位有所不同。為了能正確地進(jìn)行禮貌的交談，了解敬語(yǔ)表達(dá)的作用是非常重要的）
非敬語(yǔ)——用于和同齡人或比自己年輕的，特別是在親密的朋友之間的交談。
敬語(yǔ)——用于和比自己年長(zhǎng)，和正式社交場(chǎng)合的談話。
書(shū)面語(yǔ)——非常正式的場(chǎng)合比如在新聞上或在軍隊(duì)里。在一般的談話中很少使用。
（為了正確地說(shuō)任何語(yǔ)言，都需要掌握這種語(yǔ)言的語(yǔ)法。以下是中文語(yǔ)法和韓語(yǔ)語(yǔ)法的幾點(diǎn)顯著區(qū)別）
韓語(yǔ)幾乎都是使用主-賓-謂的順序，謂語(yǔ)總是出現(xiàn)在句尾。
在韓語(yǔ)中，當(dāng)讀者或談話者都知道主語(yǔ)是誰(shuí)時(shí)，通常會(huì)省略掉句子主語(yǔ)。句子的主語(yǔ)會(huì)在上下文中提及。
韓語(yǔ)中，形容詞和動(dòng)詞的用法很像可以相互替換也可以表達(dá)句子的時(shí)態(tài)。韓國(guó)旅游勝地
（韓語(yǔ)的發(fā)音有點(diǎn)難，要想把一個(gè)單詞的音發(fā)準(zhǔn)得花上大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)。）
英語(yǔ)為母語(yǔ)的人在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤是認(rèn)為韓語(yǔ)的羅馬字母的發(fā)音和英語(yǔ)中相同字母的發(fā)音一樣。不幸的是，并不是這樣的。初學(xué)者必須再學(xué)習(xí)韓語(yǔ)中羅馬字母的發(fā)音。英語(yǔ)中，當(dāng)單詞以輔音結(jié)尾時(shí)，在發(fā)最后一個(gè)字母的音時(shí)總是會(huì)用輕音。而韓語(yǔ)中以輔音結(jié)尾的單詞的發(fā)音對(duì)于“沒(méi)有聽(tīng)?wèi)T韓語(yǔ)”的人來(lái)說(shuō)是非常難聽(tīng)到這個(gè)閉音節(jié)的。比如，當(dāng)說(shuō)英語(yǔ)的人在說(shuō)“ship”在嘴巴張開(kāi)時(shí)會(huì)有“P”微弱的氣流聲。而在韓語(yǔ)中，沒(méi)有最后那個(gè)“氣流”聲，他們只是把嘴閉上。
如果你真的想學(xué)說(shuō)韓語(yǔ)，那就堅(jiān)持——掌握第二門語(yǔ)言的滿足感會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難。學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言需要時(shí)間和練習(xí)，并不能一步登天。
（提高新語(yǔ)言技能最好的方法就是和以該種語(yǔ)言為母語(yǔ)的人進(jìn)行練習(xí)。他們會(huì)很容易地糾正你語(yǔ)法和發(fā)音上的錯(cuò)誤，讓你學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的更口語(yǔ)或通俗的談話。）
如果你有一個(gè)說(shuō)韓語(yǔ)的朋友并且愿意一起進(jìn)步，那就太好了！不過(guò)，你也可以在當(dāng)?shù)貓?bào)紙或網(wǎng)上發(fā)布一則廣告或調(diào)查一下你所在的小區(qū)附近是否已經(jīng)有韓語(yǔ)交流組織。如果你所在地附近不能找到說(shuō)韓語(yǔ)的人，那就試著在Skype或者kakao上找。他們也許愿意用15分鐘的韓語(yǔ)談話換取15分鐘的中文談話。
（可以在網(wǎng)上看一些韓劇或看電影，這是感受韓語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的最簡(jiǎn)單的方法。）
如果還想進(jìn)一步感受，可以在視頻說(shuō)完一段簡(jiǎn)單的語(yǔ)句后把它暫停一下，而且還可以重復(fù)那里面所說(shuō)的話。這會(huì)使你的韓語(yǔ)口音更有那么一點(diǎn)真實(shí)的感覺(jué)！
（聽(tīng)韓語(yǔ)歌是另一種讓自己融入語(yǔ)言環(huán)境的好方法。這也是為什么芋頭經(jīng)常給大家推薦韓語(yǔ)歌曲的原因，哪怕你不能聽(tīng)懂每詞每句，但可以挑著聽(tīng)一些關(guān)鍵詞都會(huì)有助于你理解其說(shuō)的內(nèi)容。）在手機(jī)上下載一個(gè)韓語(yǔ)廣播APP，這樣在路上也可以聽(tīng)?？梢韵螺d一些韓語(yǔ)播客在做運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)候聽(tīng)
當(dāng)你覺(jué)得基本的韓語(yǔ)交流不成問(wèn)題時(shí)，可以考慮去韓國(guó)旅行。為了使自己融入語(yǔ)言環(huán)境，還有什么方法比去韓國(guó)當(dāng)?shù)芈眯懈媚兀?/p>
你可以試著以韓語(yǔ)的方式來(lái)思考，這聽(tīng)起來(lái)似乎怪怪的。當(dāng)你在想一件事情時(shí)你可以用韓語(yǔ)的方式來(lái)思考，而不用先在頭腦里把它翻譯出來(lái)。
必須多練習(xí)。每天練習(xí)一點(diǎn)，就算只有自己一個(gè)人也要堅(jiān)持每天練習(xí)。長(zhǎng)期記憶的兩個(gè)有效途徑是高頻和高熱情跟團(tuán)旅游韓國(guó)。你可以以高頻方式來(lái)學(xué)習(xí)大約500個(gè)單詞，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)量對(duì)于高頻方法來(lái)說(shuō)通常就足夠了。除此以外就需要對(duì)你所學(xué)的東西投入很高的熱情。確保發(fā)音正確。如果不確定的話，就在網(wǎng)上查查這些發(fā)音。
