摘要：
本文目錄韓語的來源是什么最基本的韓語怎么念學(xué)韓語的第一步是什么中國人到韓國當(dāng)漢語導(dǎo)游需要什么大學(xué)學(xué)什么專業(yè)能夠去韓國當(dāng)韓語老師或翻譯哪個(gè)韓語翻譯器最準(zhǔn)確... 本文目錄
- 韓語的來源是什么
- 最基本的韓語怎么念
- 學(xué)韓語的第一步是什么
- 中國人到韓國當(dāng)漢語導(dǎo)游需要什么
- 大學(xué)學(xué)什么專業(yè)能夠去韓國當(dāng)韓語老師或翻譯
- 哪個(gè)韓語翻譯器最準(zhǔn)確
一、韓語的來源是什么
訓(xùn)民正音（現(xiàn)稱Hangul）是韓語所使用的文字，為朝鮮朝（一四一八年至一四五零年）的第四代皇帝－世宗大王所創(chuàng)造，於一四四六年十月發(fā)表。古時(shí)的訓(xùn)民正音有二十八個(gè)字母；而現(xiàn)代韓語有一共有二十四個(gè)字母，十四個(gè)為子音（聲母）字母和十個(gè)為母音（韻母）字母。
二、最基本的韓語怎么念
1、你好：안녕하세요.
2、謝謝：감사합니다.
3、對不起：죄송합니다.
4、你長得很漂亮：예쁘게생겼어요.
5、見到你很高興：반갑습니다
6、我叫……。저는……입니다.[jae neun...ib ni da]
7、請多關(guān)照。잘부탁드립니다. [zar bu tak de lim ni da]
8、(向留下的人)再見!안녕히계세요. [an nyung hi gei sei yo]
9、辛苦了。수고하셨습니다. [su go ha xyed sem ni da]
10、韓語（朝鮮語）合成輔音ㄲ[ˀk]、ㄸ[ˀt]、ㅃ[ˀp]、ㅆ[ˀs]、ㅉ[ˀts]發(fā)音部位分別和輔音ㄱ[k]、ㄷ[t]、ㅂ[p]、ㅅ[s]、ㅊ[tsʰ]相同，但是前者屬于緊音，發(fā)音時(shí)喉部緊張，聲門緊閉，氣流在喉腔受阻，然后沖出聲門。這5個(gè)輔音在漢語普通話發(fā)音中沒有對應(yīng)的輔音。
11、韓語（朝鮮語）中喉音[h]與漢語普通話舌根音[x]發(fā)音部位雖然不同，但在語音聽感上較相似。此外一部分朝鮮族的人[ts]、[ts']、[s]發(fā)音習(xí)慣舌尖接觸上齒齦，發(fā)出的音介于平舌音和翹舌音之間。
12、此外，漢語普通話輔音系統(tǒng)中除了n[n] ng[ŋ]以外，元音之后不跟其他輔音，但是韓語（朝鮮語）中元音之后有7種收音（輔音）[k]、[t]、[p]、[n]、[l]、[m]、[ŋ]，與漢語語音相異。
三、學(xué)韓語的第一步是什么
韓語（한국어，조선말，Hangugeo，Chosŏnmal）是韓國，朝鮮，和中國延邊朝鮮族自治州的官方語言，是跨越烏茲別克斯坦到日本到加拿大韓國移民社群中占主導(dǎo)地位的社會語言。雖然它的起源具有爭議，但這種吸引人而復(fù)雜的語言富有歷史沉淀，文化底蘊(yùn)，和迷人魅力。無論你是計(jì)劃去韓國度假，想了解韓國文化，或只是享受學(xué)習(xí)一種新語言，按照以下這些簡單的步驟進(jìn)行很快你就能講得一口流利的韓語了！
（在開始學(xué)韓語時(shí)，特別是如果你之后還想進(jìn)一步的學(xué)習(xí)讀寫，從學(xué)習(xí)字母表開始是最好的。因?yàn)轫n語的字母表完全不同于羅馬字母表，對于才開始學(xué)習(xí)韓語的大多數(shù)人會覺得它看起來奇怪，其實(shí)韓語的字母表非常簡單的哦。）
韓語是在1443年朝鮮時(shí)代創(chuàng)建的。韓語共有40個(gè)字母。韓語還使用了大概3,000個(gè)漢字，來表達(dá)源于中國的一些詞語。與日本漢字不同，韓語漢字使用的情況限制較多比如只能用于學(xué)術(shù)著作，宗教（佛教）經(jīng)文，字典，報(bào)刊標(biāo)題，古典文學(xué)和二戰(zhàn)前韓國文學(xué)，以及人的姓名。
學(xué)習(xí)韓語同學(xué)習(xí)其它語言一樣，發(fā)音很重要，只有對于音標(biāo)音調(diào)的準(zhǔn)確發(fā)音才可以達(dá)到學(xué)好口語的目的。建議初學(xué)者在韓語發(fā)音的課程當(dāng)中一定要認(rèn)真觀察以及模仿老師的口型，對于音標(biāo)音調(diào)要以正確的發(fā)音口型發(fā)出比較標(biāo)準(zhǔn)的口音，這對以后韓語口語的學(xué)習(xí)有非常重要的影響，俗語說不正確的習(xí)慣是最可怕的，如果在學(xué)習(xí)韓語的起初就養(yǎng)成了不良的韓語發(fā)音的習(xí)慣，那么在以后的學(xué)習(xí)口語的道路中會比較坎坷。甚至可以說想要矯正也是需要花更多的時(shí)間和精力。所以對于想要認(rèn)真學(xué)習(xí)好韓語并且掌握實(shí)際應(yīng)用與交流能力的學(xué)員一定要重視起初接觸韓語口語音標(biāo)學(xué)習(xí)的階段。
很多同學(xué)覺得自己基礎(chǔ)差或者沒有基礎(chǔ)，不知道能不能學(xué)出來，其實(shí)不要擔(dān)心你自己基礎(chǔ)差，因?yàn)榛A(chǔ)是一個(gè)通過努力可以改變的概念，既然你是一個(gè)初學(xué)者，你的基礎(chǔ)一定是薄弱的，這是客觀事物發(fā)展過程中的一個(gè)階段而已。所以同學(xué)不要總是糾結(jié)和等待了，試一下才知道自己行不行，不要總是給自己設(shè)限，你就是最優(yōu)秀的仔。成為最優(yōu)秀的仔，也要講究戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的嘛，首先就是要跟高手學(xué)習(xí)，才能少掉坑，快點(diǎn)掌握韓語難道不香嗎？
我認(rèn)識一位非常牛批的韓語老師，每天都有免費(fèi)的韓語視頻課，老師講的特別好玩有趣，通俗易懂，給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X，很多零基礎(chǔ)的同學(xué)聽了都覺得極其受益匪淺，如果你剛剛開始學(xué)習(xí)韓語，或者覺得自己韓語基礎(chǔ)打的不是太好，可以聽一下老師的課奧，從此韓語學(xué)習(xí)自行車的速度秒變高鐵的速度，。
想聽的同學(xué)可以進(jìn)入老師的位新*（諧音）：首先位于前面的一組是：m6，其次排在后邊的一組是：kaka把以上兩組數(shù)字按照先后順序組合起來即可。備注：明道。
好東西都是體驗(yàn)出來的，聰明的人懂得借鑒別人的精華，強(qiáng)大自己的腦細(xì)胞，
優(yōu)秀都是不斷的嘗試，嘗試，再嘗試出來的。磨磨唧唧的還有年輕人的樣子嗎？
俗話說，巧婦難為無米之炊。單詞是組成句子的基本單元，只有積累了一定的詞匯量才有組織成句子結(jié)構(gòu)的基本材料，如果連詞匯量都沒有達(dá)到一定的量，那學(xué)習(xí)韓語口語是非常吃力的，在面臨交流的時(shí)候有有口難言的辛苦感覺，甚至使用到了比手劃腳這樣的肢體語言來輔助表達(dá)自己的意思。
這樣的結(jié)果是非常糟糕的，所以學(xué)員們在學(xué)習(xí)韓語的時(shí)候一定要注意對于詞匯量的積累，持之以恒，您的詞匯量達(dá)到一定的度，您才可以更深刻地體會到韓語當(dāng)中也猶如漢語一樣，同樣的詞義也有各種各樣的表達(dá)方法和不同的方式，這對于學(xué)習(xí)更高一級的句子結(jié)構(gòu)和句型是非常有利的，只有掌握了一定詞匯才是進(jìn)一步學(xué)習(xí)豐富的句型句式的基礎(chǔ)。所以學(xué)員在學(xué)習(xí)韓語的時(shí)候務(wù)必要對于詞匯的積累有一定的規(guī)劃，想要達(dá)到什么樣的效果，需要多長的時(shí)間來做相關(guān)的詞匯積累，甚至每一天需要有計(jì)劃地記住多少個(gè)單詞，以至于每一天的什么時(shí)候是可以充分利用起來的，都可以做個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣的認(rèn)真對待對于學(xué)習(xí)好韓語是有非常大的幫助的，對于學(xué)習(xí)的效果也可以做到“胸有成竹”。
像漢語一樣，韓語也一樣有許多的歷史典故與特定的詞匯。這些詞匯是在一定的歷史事件或者歷史時(shí)期特定的環(huán)境中形成的。而且這些特定的典故與詞匯往往是與其韓語詞義的基本含義有大相庭徑的，所以需要提高韓語的口語水平，提高韓語的交流能力。需要我們不斷地去學(xué)習(xí)了解韓語文化當(dāng)中的一些經(jīng)典與大韓的精髓。只有真正的抱著一顆出于心底的喜歡的心態(tài)去了解韓語文化的精髓才能使學(xué)習(xí)韓語擁有“事半功倍”的效果。了解韓國人的邏輯思維與習(xí)慣，可以有效地提高我們的韓語交流的能力，在一定語言文化的的邏輯思維當(dāng)中，很多的語言都是在心領(lǐng)神會當(dāng)中所形成的，而這種必要的心領(lǐng)神會并不是在我們短期的培訓(xùn)或者課堂當(dāng)中可以學(xué)到的，這些需要我們長期的付出與努力，不斷地積累，韓語文化的相關(guān)知識，甚至是韓語當(dāng)中的肢體語言也是我們需要做一定了解的，各種各樣的肢體語言有利于我們輔助于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者理解讀懂別人所要表達(dá)的意思，所以想要真正學(xué)習(xí)好韓語，不是一朝一夕所能達(dá)到的目標(biāo)。需要我們持之以恒的不斷積累與虛心學(xué)習(xí)。韓國旅游路線
與任何語言的學(xué)習(xí)都一樣，模仿是我們學(xué)習(xí)語言的第一課。課堂上我們需要模仿老師的口型，認(rèn)真傾聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、注意發(fā)音技巧。我們的生活當(dāng)中可以接觸到各種各樣的母語環(huán)境并在其中學(xué)習(xí)的并不多，更多的是我們通過各種各樣的在“非母語”的環(huán)境下學(xué)習(xí)，而這當(dāng)中與在母語環(huán)境下耳濡目染是有根本的區(qū)別的，而學(xué)習(xí)僅存在于課堂當(dāng)中，是我們在“非母語”環(huán)境下學(xué)習(xí)的硬傷。韓國濟(jì)州旅游
常聽聞韓語較其他語種是好學(xué)的語言，漢字詞占比大，韓國字又不多，一個(gè)禮拜就能學(xué)會40音。那么學(xué)完基本發(fā)音，你的韓語能到達(dá)什么水平呢？這里將學(xué)完40音分成兩個(gè)階段：韓國旅游攻
身邊很多朋友因?yàn)閻鄱够蝽n劇對韓語也產(chǎn)生了興趣，開始斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)，一直停留在會讀40音的水平。很可惜，可以說你的韓語仍處在很基礎(chǔ)的階段，看劇聽歌暫時(shí)還是需要字幕的幫助哦。
韓語共有40個(gè)字母，其中元音有21個(gè)，輔音有19個(gè)。其中元音可以單獨(dú)使用，輔音就一定要跟元音組合才能用。輔音既能放在元音前面，也能放在元音后面做韻尾，而且輔音在元音之前和元音之后的發(fā)音是不同的，另外音節(jié)連在一起的時(shí)候可能會有音變。也就是說，我們學(xué)會了元音、輔音、韻尾和讀法和音變規(guī)律之后，韓語的發(fā)音才算告一段落。
這么聽是不是感覺很復(fù)雜？其實(shí)學(xué)習(xí)的方法不止一種，如果學(xué)習(xí)這些發(fā)音規(guī)則感覺枯燥難懂，也可以逆向?qū)W習(xí)，直接從口語入手！不必糾結(jié)于單個(gè)字、單詞的發(fā)音，先從整段口語表達(dá)開始，讀通順讀流利，再回去推敲每個(gè)單詞的發(fā)音。
比如說，韓劇中的表達(dá)大多不難也很生活化，也很適合用來練口語。但其中也要挑選有雙語字幕、語速平緩、發(fā)音清楚的來跟讀。不用學(xué)習(xí)每句臺詞，以免失去興趣。遇到經(jīng)常聽到的，日常實(shí)用的對話可以暫停下來，做筆記的同時(shí)跟讀幾次。讀通順后，再糾正重點(diǎn)單詞的發(fā)音和用法，看完一集后回顧和復(fù)習(xí)學(xué)過的短句也很重要。跟著老師模擬劇中場景，鍛煉發(fā)音、糾正口音、擴(kuò)展詞匯量。
如果你掌握了40音，看到韓語單詞或句子能脫口而出，那么你已經(jīng)進(jìn)入初級水平了~
接下來要做的就是能進(jìn)行生活會話，能用韓語表達(dá)出自己想說的意思。讀和說的差別雖然很大，但如果能讀得好，至少證明發(fā)音沒有太大的問題~這也是進(jìn)行生活會話的基礎(chǔ)。
練口語最好的方式就是讓自己時(shí)時(shí)刻刻處在語言環(huán)境中，這點(diǎn)不是所有人都有條件做到的。因此，找會韓語的小伙伴，最好的當(dāng)?shù)仨n國人練口語也是很不錯(cuò)的方法之一，但要提醒對方出現(xiàn)問題隨時(shí)糾正，否則只會多了一個(gè)聊天的朋友，不會提高口語水平哦~
發(fā)音一旦成型就很難改變，所以小編建議從開始就跟著外教學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，否則日后韓語就算拿下高級，開口發(fā)音不準(zhǔn)不通順就很尷尬了。
從最基本口語表達(dá)開始，通過自我介紹、購物、旅游、交通、情感抒發(fā)等主題，學(xué)習(xí)地道口語表達(dá)，解決日常生活基本交流。適合對于剛掌握40音，進(jìn)入初級的你。從各場景入手輕松有趣提升口語能力
攻克40音后，不想只提高口語能力，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)韓語，但漫天的教材、興趣類學(xué)習(xí)書籍不知如何選擇，你需要做的是先明確自己的目標(biāo)。
在看劇看綜藝時(shí)，隨時(shí)記下生疏的單詞或句式，一定要記筆記，不能單靠短期的記憶，否則你會發(fā)現(xiàn)時(shí)間久了還是什么也沒記住。在觀看的同時(shí)，把你認(rèn)為重要的內(nèi)容記下來，看完統(tǒng)一整理好，選擇適合自己記憶方式。
以興趣為主的學(xué)習(xí)方式，最重要的是帶入場景。將知識融入場景，從場景中學(xué)習(xí)，從最簡單的“你好”“為什么”“多少錢”到“不僅...而且”“...或...”等高級用法，還有語調(diào)語氣上感情的區(qū)別，都能從中學(xué)到。
這樣的方法有個(gè)小弊端，就是學(xué)到的知識沒有系統(tǒng)，自己可能整理不好，也可以借助系統(tǒng)的課程，對零散的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理。
首先，剛?cè)腴T的你需要初級教材作為主要內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在韓語教材中，《延世韓國語》是經(jīng)典教材之一，可以先從一兩冊入門級課程開始，從進(jìn)入正式學(xué)習(xí)開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握系統(tǒng)的知識。也能在學(xué)完后，了解自己的興趣和水平，以此決定是否繼續(xù)向中高級進(jìn)階。
以延世韓國語1-2冊為教材，中外教結(jié)合教學(xué)，內(nèi)容循序漸進(jìn)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入對話學(xué)習(xí)和語法強(qiáng)化。
學(xué)完能聽懂韓劇、綜藝，進(jìn)行日常簡單交流，可達(dá)到韓語能力考試初級（2級）水平。
（知道如何數(shù)數(shù)是任何語言最基本的技能。用韓語數(shù)數(shù)有點(diǎn)復(fù)雜，因?yàn)楦鶕?jù)使用的情況不同，韓語會使用兩套數(shù)數(shù)的方式：固有詞和漢字詞，漢字詞源于中文有一些中文的特征。）關(guān)于數(shù)字芋頭在電臺里有詳細(xì)介紹過，可以看這篇文章
固有詞用于表達(dá)物品的數(shù)量（數(shù)量在1到99之間）和年齡，如：2個(gè)小孩，5瓶啤酒，27歲。以下是如何用固有詞從1數(shù)到10：
漢字詞用于表達(dá)日期，錢，地址，電話，和100以上的數(shù)字。以下是如何用漢字詞從1數(shù)到10：
（學(xué)習(xí)了一些基本的禮貌用語后，你就能很快地和韓國人做些簡單的交流了。試著學(xué)習(xí)以下單詞/短語）
你好=안녕讀作“an nyeong”是非正式的表達(dá)。
不是=아니요讀作“aniyo”
謝謝=감사합니다讀作“kam-sa-ham-mi-da”
我叫…=저는 ___입니다讀作“joneun ___ immida”
你好嗎？=어떠십니까？讀作“oddeo-ximmigga”
很高興見到你=만나서반가워요讀作“mannaseo pangawoyo”
再見=안녕히계세요讀作“an-nyounghi kye-seiyo”
（學(xué)習(xí)韓語表達(dá)中不同級別的敬語表達(dá)是非常重要的。韓語和英語不同，謂語動詞的終結(jié)語尾會根據(jù)談話對象的年齡和職位級別，還有社會地位有所不同。為了能正確地進(jìn)行禮貌的交談，了解敬語表達(dá)的作用是非常重要的）
非敬語——用于和同齡人或比自己年輕的，特別是在親密的朋友之間的交談。
敬語——用于和比自己年長，和正式社交場合的談話。
書面語——非常正式的場合比如在新聞上或在軍隊(duì)里。在一般的談話中很少使用。
（為了正確地說任何語言，都需要掌握這種語言的語法。以下是中文語法和韓語語法的幾點(diǎn)顯著區(qū)別）
韓語幾乎都是使用主-賓-謂的順序，謂語總是出現(xiàn)在句尾。
在韓語中，當(dāng)讀者或談話者都知道主語是誰時(shí)，通常會省略掉句子主語。句子的主語會在上下文中提及。
韓語中，形容詞和動詞的用法很像可以相互替換也可以表達(dá)句子的時(shí)態(tài)。
（韓語的發(fā)音有點(diǎn)難，要想把一個(gè)單詞的音發(fā)準(zhǔn)得花上大量的時(shí)間來練習(xí)。）
英語為母語的人在學(xué)習(xí)韓語時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤是認(rèn)為韓語的羅馬字母的發(fā)音和英語中相同字母的發(fā)音一樣。不幸的是，并不是這樣的。初學(xué)者必須再學(xué)習(xí)韓語中羅馬字母的發(fā)音。英語中，當(dāng)單詞以輔音結(jié)尾時(shí)，在發(fā)最后一個(gè)字母的音時(shí)總是會用輕音。而韓語中以輔音結(jié)尾的單詞的發(fā)音對于“沒有聽?wèi)T韓語”的人來說是非常難聽到這個(gè)閉音節(jié)的。比如，當(dāng)說英語的人在說“ship”在嘴巴張開時(shí)會有“P”微弱的氣流聲。而在韓語中，沒有最后那個(gè)“氣流”聲，他們只是把嘴閉上。
如果你真的想學(xué)說韓語，那就堅(jiān)持——掌握第二門語言的滿足感會遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過你在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。學(xué)習(xí)一種新語言需要時(shí)間和練習(xí)，并不能一步登天。
（提高新語言技能最好的方法就是和以該種語言為母語的人進(jìn)行練習(xí)。他們會很容易地糾正你語法和發(fā)音上的錯(cuò)誤，讓你學(xué)到書本上學(xué)不到的更口語或通俗的談話。）
如果你有一個(gè)說韓語的朋友并且愿意一起進(jìn)步，那就太好了韓國旅游價(jià)格！不過，你也可以在當(dāng)?shù)貓?bào)紙或網(wǎng)上發(fā)布一則廣告或調(diào)查一下你所在的小區(qū)附近是否已經(jīng)有韓語交流組織。如果你所在地附近不能找到說韓語的人，那就試著在Skype或者kakao上找。他們也許愿意用15分鐘的韓語談話換取15分鐘的中文談話。
（可以在網(wǎng)上看一些韓劇或看電影，這是感受韓語發(fā)音和語句結(jié)構(gòu)的最簡單的方法。）
如果還想進(jìn)一步感受，可以在視頻說完一段簡單的語句后把它暫停一下，而且還可以重復(fù)那里面所說的話。這會使你的韓語口音更有那么一點(diǎn)真實(shí)的感覺！
（聽韓語歌是另一種讓自己融入語言環(huán)境的好方法。這也是為什么芋頭經(jīng)常給大家推薦韓語歌曲的原因，哪怕你不能聽懂每詞每句，但可以挑著聽一些關(guān)鍵詞都會有助于你理解其說的內(nèi)容。）在手機(jī)上下載一個(gè)韓語廣播APP，這樣在路上也可以聽?？梢韵螺d一些韓語播客在做運(yùn)動或做家務(wù)的時(shí)候聽
當(dāng)你覺得基本的韓語交流不成問題時(shí)，可以考慮去韓國旅行。為了使自己融入語言環(huán)境，還有什么方法比去韓國當(dāng)?shù)芈眯懈媚兀?/p>
你可以試著以韓語的方式來思考，這聽起來似乎怪怪的。當(dāng)你在想一件事情時(shí)你可以用韓語的方式來思考，而不用先在頭腦里把它翻譯出來。
必須多練習(xí)。每天練習(xí)一點(diǎn)，就算只有自己一個(gè)人也要堅(jiān)持每天練習(xí)。長期記憶的兩個(gè)有效途徑是高頻和高熱情。你可以以高頻方式來學(xué)習(xí)大約500個(gè)單詞，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)量對于高頻方法來說通常就足夠了。除此以外就需要對你所學(xué)的東西投入很高的熱情。確保發(fā)音正確。如果不確定的話，就在網(wǎng)上查查這些發(fā)音。韓國旅游好
四、中國人到韓國當(dāng)漢語導(dǎo)游需要什么
1、中國導(dǎo)游證在韓國不管用的，韓國有一種觀光翻譯員的導(dǎo)游證，外國人可以考，但是要求中國人考HSK，因?yàn)橐郧坝泻芏喑r族參加考試，考下來了漢語不過關(guān)，所以現(xiàn)在中國人要考漢語考試，其次韓語要好了，要韓語筆試4門，觀光法規(guī)，觀光概論，觀光歷史，觀光資源解說，都是用韓語考試，然后面試要通過，總之挺難的。
2、在韓國當(dāng)導(dǎo)游不會韓語遇到緊急情況很著急的。
五、大學(xué)學(xué)什么專業(yè)能夠去韓國當(dāng)韓語老師或翻譯
1、當(dāng)韓語老師和翻譯要學(xué)韓語專業(yè)或朝鮮語專業(yè)，去韓國當(dāng)漢語老師要學(xué)對外漢語專業(yè)。
2、朝鮮語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的相應(yīng)語語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級專門人才。
3、朝鮮語（韓國語）是中韓建交后，新興的小語種特色專業(yè)，隨著韓國經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)各大企事業(yè)單位需要韓國語人才越來越多。朝鮮語（韓國語）人才缺口很大。
4、究其培養(yǎng)模式來說，一般有兩種，一種是純韓語人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)名稱是朝鮮語（韓國語），專業(yè)定位和人才目標(biāo)是學(xué)術(shù)型韓語高端人才，主干課程包括聽說讀寫譯和語言學(xué)，開設(shè)高校包括北京大學(xué)朝鮮語系、延邊大學(xué)朝鮮語系等等。
5、另外一種是復(fù)合韓語人才培養(yǎng)模式，其專業(yè)名稱是應(yīng)用韓語（商務(wù)韓語）。專業(yè)定位和人才目標(biāo)是應(yīng)用型韓語復(fù)合人才，主干課程包括聽說讀寫譯和專業(yè)技能（比如經(jīng)濟(jì)、管理、貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等）。
6、對外漢語是以非漢語為母語的國家或民族的人為教學(xué)對象的漢語教學(xué)，相應(yīng)專業(yè)為高等院校培養(yǎng)具有較高外語文化修養(yǎng)且能以外語為工作語言的漢語和中國對外漢語教師，為旅游和各類涉外部門培養(yǎng)導(dǎo)游和翻譯人才。作為對外漢語教學(xué)或者漢語作為第二語言教學(xué)。
7、培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用漢語的能力，掌握相應(yīng)的語言要素、言語技能，使其具備扎實(shí)的漢語基礎(chǔ)知識和一定的專業(yè)理論與基本的中國人文知識，成為熟悉中國國情和文化背景的適應(yīng)現(xiàn)代國際社會需求的全面發(fā)展的應(yīng)用漢語人才。本專業(yè)注重漢英（或另一種外語或少數(shù)民族語言，則以下有關(guān)用語作相應(yīng)調(diào)整）雙語教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語和英語基礎(chǔ)，對中國文學(xué)、中國文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對外漢語專門人才。
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