摘要：
本文目錄中考作文非遺800字非遺海報背景-創(chuàng)意海報設計一、中考作文非遺800字1、寫作思路：以非遺為主題，從非遺的定義、歷史淵源、傳承現(xiàn)狀等方面，展開描寫?？梢越榻B非遺的種類和代表... 本文目錄
一、中考作文非遺800字
1、寫作思路：以非遺為主題，從非遺的定義、歷史淵源、傳承現(xiàn)狀等方面，展開描寫?？梢越榻B非遺的種類和代表性項目，探討非遺的保護和傳承問題，同時也可以表達對非遺文化的熱愛和推廣之心?？梢越Y合具體的事例和細節(jié)，讓讀者更加深入地了解非遺文化的魅力。下面分享3篇《非遺》作文，供大家參考｡
2、你曾登上黃山，慨嘆“奇松、怪石、云海、溫泉”四大奇景嗎?你曾站在長城，想象著當年的金戈鐵馬，烽火狼煙嗎?你曾斜倚在滄浪亭的欄桿，笑看池中嬉戲的魚兒嗎?你曾為那“失空斬”的黃皮戲叫好嗎?你曾為《十五貫》的唱腔擊節(jié)嗎?是的，這些都是我們獨有的“文化遺產(chǎn)”。遺產(chǎn)，就是老祖宗留給子孫后代的家業(yè)。就是我們泱泱古國上下五千年的沉淀。是智慧與靈感的火花，是歷史與現(xiàn)實的撞擊!
3、但是，面對這份厚重的饋贈，守著這豐富殷實的`“家業(yè)”的我們又是怎樣的呢?君不見千年古剎上留下了“到此一游”，君不見清澈的溪水上漂浮著飲料瓶子;君不見肥皂劇充斥熒幕，戲劇中的“蘭花”卻被冷落……不孝子孫肆意揮霍著“財富”，這是先祖的心血，中華的魂啊!幸好更多的人認識到了這“遺產(chǎn)”的彌足珍貴。
4、作家馮驥才在聽說天津的占衣巷即將被鏟平了來蓋摩天大廈時，放下創(chuàng)作，個人出資三萬元請來攝影師為它拍攝印成冊，四處發(fā)放，多方奔走，終于在他的呼吁下，保住了這條北京老街還要悠久的巷子。正如他所說的，這就是文化啊!一個半世紀以來，我們一直在向世界學習著。也許因為落后，民族的自卑感使我們對于跟“傳統(tǒng)”沾邊兒的一切事物都諱莫如深，甚至不惜一股腦的全部丟棄。
5、然而，歷史說明了一切，傳統(tǒng)何罪之有?沒有了傳統(tǒng)，我們的民族精神的根基又將建立在何處?一株百年的大樹，一管幽深的巷子，一句悠揚的唱腔，這些和雄鐘巨鼎，高屋琉瓦一樣都是我們的“遺產(chǎn)”啊。它們是歷史的見證，自然的恩賜，先祖?zhèn)兊摹斑z物”。中華的文明就孕育在這里!你也許要說只有掛上的“文化遺產(chǎn)”這塊“牌子”才是“遺產(chǎn)”錯了!只要是時間的沉淀，記載過“永恒”的東西都是我們的“文化遺產(chǎn)”。
6、一代又一代人在歷史發(fā)展的匆匆腳步中迷失了，與本民族文化的隔閡越來越深。于是年輕人開始沉迷于韓流，熱衷于美國大片，孩子們對日本卡通津津樂道外來的文化很輕易地就可以在這個所謂底蘊深厚的國度里站住腳，并且比中國傳統(tǒng)文化擁有更為廣闊的市場。中國的傳統(tǒng)文化面臨的人才斷檔，觀眾匱乏的雙重危機，甚至更有后繼無人、絕跡江湖的危險。
7、其實對于“文化遺產(chǎn)”的認識，認可就是一種對歷史的尊重，對文化的尊崇。長久以來，我們以文化大國自居，卻不得不在實際空虛的文化氛圍中掙扎；我們標榜歷史的悠久，卻不得不面對著許多承載著文化瑰寶的航船就此擱淺的現(xiàn)狀而扼腕長嘆。有人說當今社會是知道“周迅”的人越來越多，知道“魯迅”的卻越來越少；知道“關之琳”的越來越多，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多，知道“馬克〃吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了，知道保“保爾”的越來越少了；知道“愛情”的越來越多了，知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發(fā)”的越來越多了，只要“九一八”的越來越少了。
8、也許我們并不想找回我們所失去的，只是想借著歷史的厚重為生活增加幾分新鮮感?，F(xiàn)在提倡“創(chuàng)新”但這并不意味著“去舊”，反而，這些“遺址”這是“創(chuàng)新”的基石，而“創(chuàng)新”又能使“遺址”重放光彩!我們的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了千百年的錘煉，無數(shù)次的沉淀，所剩下的應該是精華中的精華。它不僅是中國人民的驕傲，也是世界人民的驕傲。一個想要傲然屹立的民族，首先應是一個在思想上不附庸于他人的民族。
9、我們傳承了祖先留給我們的黃皮膚，更應該傳承屬于我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為五千年的后來者，站在歷史堆積起來的文化基石上，守著這諾大的一份“家業(yè)”做好一個開拓者和傳承者吧!
10、今天在導游的帶領下，我們乘坐旅游大巴行駛了1個多小時后，我和媽媽來到了世界著名文化遺產(chǎn)明顯陵。一下車，遠遠地看見紅墻黃瓦，金碧輝煌，不愧是皇帝的陵寢，讓我驚嘆不已。
11、明顯陵坐落于湖北省荊門市鐘祥市，建于1519年，雖說已有500多年歷史，可明顯陵卻一直屹立不倒，非常堅固，建筑完好無損，還是那么壯觀，那么氣派。
12、大門前有一片非常明凈的湖，這方水塘因為處在風水學中“外明堂”的位置，故稱“外明堂”，湖水襯著大門，遙相呼應，讓人們感覺到現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。青綠色的湖水在微風中泛起層層漣漪，給靜謐的大門增添了幾分動態(tài)之美。我們吃力地爬上陡峭的樓梯，來到明顯陵大門前，大門有數(shù)十米高，一共分為三層，第一層用磚石鋪成的像長城一樣的城墻，中間有一個拱形的大門;第二層用紅磚拼成的墻面，亮得發(fā)光，也是有一個拱門;第三層也是用紅磚瓦拼成的墻面，頂上有兩個用石頭雕刻的龍頭，寓意龍鳳呈祥。第二層和第三層可供欣賞觀景，俯瞰世間萬物。
13、我們穿過殘破的古石道，來到一座單檐山式建筑新紅門處。新紅門是整個顯陵的門戶，傳說起到護衛(wèi)陵宮的作用，它依山而建，錯落有致，東臨純德山，西接外明堂，兩側與外羅城相連，建筑四周緊密相連，真是塊風水好地。
14、新紅門沒有三道拱卷式門洞，與明十三陵中朱厚璁的永陵格外相似，門前東西兩側各有一方漢白玉制成的下馬碑，碑的前后都刻著“官員人等至此下馬”楷書大字，是按嘉靖權臣嚴嵩的手書而刻，象征哪怕皇帝到了陰間，九五之尊至高無上的皇權也不容侵犯。
15、我和媽媽走著走著，看到了橫跨于九曲御河的三道并列的單孔石拱橋，盡管歷經(jīng)了500多年的風雨滄桑，石橋柱頭和欄板上的雕刻依然清晰，依然漂亮。每個柱頭上都有一個石獅子，它們形態(tài)各異，有的摩拳擦掌，有的歡樂搖滾，有的似乎在向我們打招呼。有的獅子身上還有幼崽在玩樂，不亦樂乎，在它們的俏皮活潑中還透露著幾分莊嚴與神圣，讓這座皇家陵寢顯得更加肅穆。
16、歷經(jīng)五個多世紀的戰(zhàn)亂滄桑，陵墓的封土上已經(jīng)長出了許多橡樹，這些橡樹對保護寶頂起到了極為重要的作用。書上說大樹的樹冠有多大，樹根就在地下占據(jù)多大地方，想象一下，這一顆擁有巨大樹冠的橡樹，樹根在地下，縱橫馳騁，交錯纏繞，緊緊地扒住封土和周圍的城磚，這對偌大的寶頂何嘗不是一種蔭庇?因此，橡樹在明朝皇陵的寶頂上的出鏡率極高，就像寶頂?shù)囊粡埫?/p>
17、傍晚的陵園內(nèi)，除了我和媽媽，再無一人。我和媽媽走出陵園，站在祾恩門、恩祾殿遺址前，高大的方城明樓在夕陽下依然輝宏壯麗，四周的茂林修竹充滿著生機。這絕妙的風景，為日暮下的明顯陵又增添了幾分古樸莊重。面對這座陵墓，我仿佛看見了明顯陵全盛時輝弘壯觀的宮殿建筑，又看見了明末顯陵因戰(zhàn)亂而冒起的滾滾濃煙，聽見了木梁坍塌，磚石崩裂的呻吟，這呻吟的發(fā)出者不僅是戰(zhàn)火中即將被毀的明顯陵，更是無力回天的大明王朝。
18、余日落暉，結束了一天的游玩，我仍然意猶未盡。坐在返回的大巴上，我的心情一直很激動：這樣氣勢輝宏的建筑凝聚了匠人們的智慧，它被評為世界文化遺產(chǎn)當之無愧。它向世界展示了中華民族燦爛的文化，將在世界遺產(chǎn)目錄中永遠光彩奪目。
19、你瀏覽過宏偉的北京故宮嗎?你知道美麗的敦煌莫高窟嗎?你對秦始皇陵兵馬俑感興趣嗎?這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn)，凝結著我們祖先的勤奮的汗水和智慧的結晶。在這些中國偉大的遺產(chǎn)中，最令我感興趣，想去了解的，便是譽滿天下的北京故宮了。
20、北京故宮，舊稱紫禁城，它位于我國首都北京的中軸線地帶，是中國的5A級旅游勝地，無時無刻不吸引著來自萬里他鄉(xiāng)的國際友人前來參觀。故宮的面積達到了令人震驚的七十二萬平方米，始建于永樂四年，以南京故宮為藍本營建，直至永樂十八年落成。它是一座長方形城池，南北長961米，東西寬753米，四面圍有高10米的城墻，城外有寬52米的護城河。紫禁城內(nèi)的建筑分為外朝和內(nèi)廷兩部分。外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統(tǒng)稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。值得一提的是，其中最豪華的就是太和殿，俗稱“金鑾殿”內(nèi)廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統(tǒng)稱后三宮，是皇帝和皇后居住的正宮。這里曾居住過24個皇帝，是明清兩代(公元1368～1911年)的皇宮，現(xiàn)辟為“故宮博物院”，專門收藏明兩代的宮廷物。
21、故宮早晚的景色都是神秘而美麗的。早晨太陽剛剛升起，故宮便開始變得色彩鮮艷了，東方建筑之美在故宮這座巨大的寶物上呈現(xiàn)的淋漓盡致。上午九點，故宮便會迎來數(shù)量眾多游客，一眼望去，人頭攢動。游客們聆聽著講解員的講解，感受著一件一物品、一磚一瓦傳遞的故事。而門外時不時溜進來的風風，則引得樹葉沙沙作響，為這份寧靜平添幾分悅動之氣。
22、正午時分，太陽終于爬到了天空正中央，空氣中散發(fā)著陣陣燥熱，人群紛紛快步涌入故宮建筑中。雖人山人海，但大家卻不約而同的保持靜默，似乎是被故宮散發(fā)出的莊嚴氣息所凝住了一般。傍晚，人潮漸漸散去，故宮又變得空蕩蕩了，直到天色落幕，繁星點點，故宮這座巨大的建筑才又陷入沉睡。
23、我愛故宮，我愛的不僅僅是它那久遠的歷史，莊嚴偉岸的外表，更不是它那金碧輝煌。我愛的是故宮那顆精致的心，承載著中華博大精深的文化，人民智慧的力量。故宮猶如一顆寶石，在首都屹立不動，但它也從未停下，不斷向世界傳輸著屬于我們中國的魅力———東方之美。
二、非遺海報背景-創(chuàng)意海報設計
濰坊風箏海報構思怎么寫
一是創(chuàng)新技藝推陳出新。堅持以高端產(chǎn)品引領市場,比頭發(fā)絲還細的竹條扎制成的“沙燕”、多個風箏組成的100多平方米的巨型風箏矩陣、能在天空發(fā)出光影和聲音的特型風箏等等,扎制工藝精益求精。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“風箏怪才”張效東開發(fā)特技風箏20余款,為多屆國際風箏會量身打造特制風箏1600余件。富貴牡丹等三款風箏入選中國國際進口博覽會,全區(qū)中高端定制風箏年產(chǎn)值過千萬元。
一是創(chuàng)新技藝推陳出新。堅持以高端產(chǎn)品引領市場,比頭發(fā)絲還細的竹條扎制成的“沙燕”、多個風箏組成的100多平方米的巨型風箏矩陣、能在天空發(fā)出光影和聲音的特型風箏等等,扎制工藝精益求精。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人“風箏怪才”張效東開發(fā)特技風箏20余款,為多屆國際風箏會量身打造特制風箏1600余件。富貴牡丹等三款風箏入選中國國際進口博覽會,全區(qū)中高端定制風箏年產(chǎn)值過千萬元。
二是創(chuàng)新思維跨界融合。傳統(tǒng)文化、非遺技藝與數(shù)字技術、網(wǎng)游的嫁接,將傳統(tǒng)風箏技藝推向時代前沿。省級非遺傳承人郭洪利與王者榮耀合作,推出李元芳飛鳶探春游戲皮膚,銷量破百萬;開設線上直播,“輕風戲紙鳶”風箏互動游戲參與量超8000萬次,總在線觀看人數(shù)超650萬人次,風箏皮膚點擊量超過1億人次;聯(lián)手3D古風手游《浮生為卿歌》,以手工紙鳶聯(lián)動《浮生為卿歌》玩具——風箏:箏吟錦鳶,打造春日風箏主題活動,攜手傳承風箏傳統(tǒng)文化。
三是創(chuàng)意設計植入生活。奧祥風箏與運動品牌匹克聯(lián)合,推出匹克態(tài)極閃現(xiàn)3代“風箏”配色的運動鞋。與多家國際奢侈品牌合作,將風箏元素融入產(chǎn)品設計、專柜美陳、專題活動。沙燕風箏被文化和旅游部選為國禮“文化中國禮”,發(fā)往170多個中國各駐外使領館,海外文化中心和旅游辦事處,將濰坊風箏文化和技藝傳播到世界各地。緊貼時代生活,設計了抗擊疫情、渡江戰(zhàn)役、天宮空間站等一批重大現(xiàn)實題材風箏。
分析不同的海報風格,學習與借鑒其優(yōu)秀之處,提升海報的審美能力!01、音樂主題插畫海報設計-韓國設計師YejiYun這組插畫海報以音樂為主題而展開的設計,設計師喜歡將自己與世界連接起來,并將那個瞬間描繪在畫紙上,這正是設計師的天馬行空的獨特之處
02、創(chuàng)意字體海報設計-瑞士c2f設計工作室瑞士C2F是由CybuRichli和FabienneBurri于2006年創(chuàng)立的瑞士視覺傳達設計工作室,其字體海報作品的設計風格形式多樣,多以立體的效果展示為主
03、花卉海報設計-西班牙設計師XavierEsclusaTrias海報以花卉和文案為主,巧妙地混合了植物花卉與平面設計元素和文字,復古又時尚,體現(xiàn)了不一樣的美感
04、傳統(tǒng)文化藝術海報設計這是一組以“溫·故”為主題的非遺手工藝展宣傳海報,文案的大小對比強烈,突出“布”“竹”“漆”等主題,局部放大手工藝展品,展示花紋樣式與豐富的細節(jié),是一組具有濃厚特色的傳統(tǒng)文化海報設計
05、創(chuàng)意圖形分割海報設計-molwerk這是一組利用簡約圖形、線條對元素進行分割的創(chuàng)意海報,配色多采用對比色,紅與黑、紅與藍、黃與紫等,吸引用戶的眼球,整體給人舒適的感覺
06、創(chuàng)意腦洞海報設計-molwerk這組海報腦洞大開,主要以紅黑色為主,細細品味,每張海報都有一個主題故事場景,前四張海報都是以簡約紅色圖形疊加,形成聚焦,整體視覺沖擊力很強
07、紙質(zhì)風格海報設計紙質(zhì)感的運用使海報具有立體感,別具一格,主題場景增強海報的趣味性,這種表現(xiàn)風格值得學習與借鑒
08、亮色紙質(zhì)風格海報設計紙質(zhì)風格海報屬于立體海報的其中一種形式,立體視覺與紙質(zhì)厚度,是紙質(zhì)效果海報設計的關鍵
這組紙質(zhì)風格海報運用大量的亮色,營造活躍的氛圍,在色彩的運用上有一定的突出
9、重疊效果風格海報設計重疊效果風格的使用不僅能可以增強海報的視覺效果,人物與形狀或文字的重疊使排版增添神秘感,能迅速將人的眼球吸引過來,讓人想去發(fā)掘其中的秘密
10、矩形元素海報設計矩形元素一般給人莊重和嚴謹?shù)母杏X,矩形元素的巧妙運用使整體海報設計顯得不沉悶,結合文案的排版、疊加、旋轉等強弱對比,使海報添加了不少活潑
11、水墨元素海報設計水墨元素代表著中國傳統(tǒng)文化,是一種特有的語言,具備東方審美意蘊,其韻味、形色蘊含著中華文化的精髓,運用在海報設計中不僅發(fā)揮水墨的特性,還豐富了畫面,增強藝術效果,達到了一定的審美意境
12、著名景點插圖字體海報設計-日本設計師SeeVisual這是一組極具特色日本著名景點的彩色插畫海報和字體視覺設計海報,整體運用豐富的配色,景點海報充滿意境,文案簡潔突出,字體設計有自己獨特的風格,值得細細品味
13、創(chuàng)意圓形幾何圖形構成海報設計-設計師PosterLad這是一組利用幾何圖形構成的創(chuàng)意海報設計,設計師將圓形元素玩轉得很徹底,用多種不同的方式進行處理和展示,投影的運用增強立體感,人物剪影和文案為海報添加不少點綴
14、復古時尚人物拼貼海報設計這是一組不缺乏時尚的復古海報設計,運用不同的幾何形狀與抽象圖形混合,結合飽和度低的人像,運用多種豐富的色彩使畫面整體視覺充滿愉悅感,整體搭配起來有趣簡單好看
15、復古風格海報設計-丹麥設計師MadsBerg這組商業(yè)廣告海報風格獨特,像是比較老舊的作品,帶有古老元素和印刷制品的感覺,形成濃濃的復古風格,設計師海報的特點是將經(jīng)典海報藝術轉為現(xiàn)代和永恒的風格
16、拼貼元素海報設計這是一組創(chuàng)意拼貼元素海報設計,這組海報的元素有涂鴉、插畫、攝影、矢量圖形,拼貼元素等,表現(xiàn)形式多以幾何圖形和不規(guī)則形表現(xiàn)
17、WWF倡導保護動物的公益海報設計圖一圖二以寫實插畫的形式展示,寫實插畫可以很真實的把物體表現(xiàn)出來,重在細節(jié)刻畫
后面的海報主要以扁平插畫的形式展示,簡單有趣,色彩豐富與背景形成對比,有效的傳達了保護動物的理念
18、插畫海報設計-DawidRyski這組插畫海報運用矢量插畫的形式結合簡約的幾何圖形,表現(xiàn)一個個鮮明有趣的場景,充滿創(chuàng)意
19、創(chuàng)意海報設計-法國設計師MichaelSallit這是一組利用大量的線結合點、面構成的創(chuàng)意海報設計,其主要特色是設計師把人物的輪廓以線的形式展示出來,即使有大量的線條,也不會讓人覺得混亂,反而節(jié)奏有序
20、創(chuàng)意海報設計-byElisaVendramin這是一組新生代設計師所設計的創(chuàng)意海報,ElisaVendramin是一位插畫設計師,在海報設計的時候利用抽象的概念為形式結合豐富的配色,形成完美的組合
為有力保證活動開展的質(zhì)量水平,時常需要預先開展活動方案準備工作,活動方案是活動的書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。制定活動方案需要注意哪些問題呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼姆沁z文化進校園活動方案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
為了傳承和保護好我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在繼承優(yōu)良
的基礎上,培養(yǎng)全校師生對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護的興趣,形成具有鮮明特色的校園文化,為廣大師生創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,我校決定在全校范圍內(nèi)開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動?；顒右?/p>
和黨的十八大精神為指導,以傳承和保護“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體。
在全校師生中營造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學習傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育,增強師生對當?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽感,培養(yǎng)學生對當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣,更好的傳承、弘揚地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn),深化學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。通過活動,激發(fā)廣大師生學習優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性,豐富和活躍校園文化生活,促進和保障青少年的健康成長。通過活動,打造學校特色,促進學校
學校成立“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動領導小組,成員名單如下:
1、學校少先隊大隊部負責牽頭,指導活動全面地開展。
2、少先隊大隊部負責進行有計劃的宣傳報道。宣傳內(nèi)容主要包括:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念及保護意義;我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概括;我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的普查成果、保護措施、取得的成就;我州國家、省、市、區(qū)縣等各級
項目介紹;國家、省及我州有關非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的政策法規(guī)、相關知識等。
3、教導處負責“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”進課堂活動。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”要與新課程實施相結合,與深入推進
,組織學生學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關知識,引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。
4、總務處負責活動的硬件環(huán)境創(chuàng)設及所需場地、器材的配備,確保經(jīng)費投入。
結合校園文化建設,進一步加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動宣傳力度,全面普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識,形成人人知、人人愛、人人學非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的良好局面。
1、認真學習《傳統(tǒng)文化》上開設的宣傳專題專欄,提高師生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識及“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動的認識。組織學生學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關知識,引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。
2、搞好校內(nèi)宣傳,營造學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式,介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園活動意義、目的和方法,激發(fā)師生學習“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情。
文化局牽頭邀請專門的指導教師,開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進課堂活動,保證每周一節(jié)活動課。在學習“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”文化的同時,根據(jù)實際不定期的組織“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”學習展示活動。
舉行各種文化活動,秉承傳統(tǒng)文化意識,開展各種校園活動。例如,舉辦制作非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識
競賽活動、開展黑板報競賽、六一節(jié)表演我州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
認真做好總結,在20xx年6月12日舉辦一次“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進校園成果展示活動。
學校各科室要分工明確、協(xié)調(diào)工作。各年級高度重視,嚴格按照學校的要求,精心組織開展活動。學校成立相應的工作小組,出臺措施,把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動列為學校文化建設的.重要內(nèi)容。
“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動形式要多樣,要做到“四個結合”:校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結合;活動開展與提高學生綜合素質(zhì)相結合;活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合;活動開展與學校文化建設相結合。
圍繞“非遺文化充滿校園”的主題,“弘揚民族文化,延續(xù)中華文脈”的目的,以組織建設為抓手,在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎上,按照學校德育處要求,對學生開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動,培養(yǎng)我班學生對“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”傳承與保護的興趣,幫助形成具有鮮明特色的校園文化,創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,努力創(chuàng)建“教師有特色,學生有特長,學校有特色”的優(yōu)質(zhì)學校。
用兩年的時間在班級內(nèi)營造人人知曉“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人熱愛“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、人人學習傳承“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的濃厚氛圍。通過開展“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”教育,增強師生對當?shù)亍胺俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)”的自豪感、榮譽感,培養(yǎng)學生對當?shù)貍鹘y(tǒng)文化的興趣,更好的傳承、弘揚地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn),深化學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育。通過活動,激發(fā)廣大師生學習優(yōu)秀地域文化的熱情和積極性,豐富和活躍校園文化生活,促進和保障青少年的健康成長。通過活動,打造學校特色,促進學校文化建設,把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動深入持久地開展下去。
在學校的大環(huán)境下制定了“學會做人,自強不息;學會仁義,寬容豁達;學會傳承,人格出眾?！钡陌嗉壚砟?。讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿積極進取,樂觀向上的文化氛圍,讓班級成為每一位學生溫馨的家。
四、“非遺”校園之班級活動策略
策略一:環(huán)境營造,建立“非遺”特色班級
每學期開學初按照學校要求改善教室環(huán)境,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。外墻走廊使用“非遺”插板做底版張貼學生假期萬里行小報,室內(nèi)主題墻主要布置兩大板塊內(nèi)容:規(guī)范部分(學校統(tǒng)一要求部分)和班級特色(品格教育、班級理念、學生剪紙或假期小報作品等),兩邊側墻和柱臺擺放學生的繪畫、剪紙、書法等作品,讓盡可能多的學生都參與進來。
策略二:打造人文班級,營造國學氛圍
從本學年開始堅持“四個一”,即每日一讀,每日一背,每周一課,每期一賽。每天利用早讀或午會時間堅持集體誦讀經(jīng)典國學(要求:一二年級《三字經(jīng)》、《
》、《大學。中庸》。)每日精選一篇經(jīng)典讓學生進行背誦學習,每周上一節(jié)經(jīng)典賞析課,講解國學經(jīng)典,賞析詩詞名篇,利用“五一”、“國慶”分別組織一次經(jīng)典誦讀比賽,“四個一”并行推進。預期通過誦讀國學經(jīng)典能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、提高人文素養(yǎng)、人生修養(yǎng)。
我校“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動形式多樣,需做到“四個結合”:校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外相結合;活動開展與提高學生綜合素質(zhì)相結合;活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合;活動開展與學校文化建設相結合。組織學生學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識,引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育。做好校內(nèi)宣傳,帶學生參觀學校校園,營造同學們學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。通過興趣小組、黑板報、宣傳橫幅等平臺充分介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本知識、意義、目的,激發(fā)學生學習“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的熱情,讓學生更好的感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力,大力鼓勵我班學生積極參加學校的“非遺”社團課,對已經(jīng)在社團內(nèi)的學生盡量培養(yǎng)他們更加濃厚的興趣,陶冶情操,希望能讓其親身體會到中華
之精髓,使其盡量發(fā)展成為他們的特長。
1、古箏學習的學生爭取家長的支持和配合,要求學生能每天堅持練習,成立班級小樂隊,推選優(yōu)秀學生代表班級、學校參加演出。
、花葉畫學生力爭一學期開展一次作品展,讓學生體驗豐收的喜悅。
時布置學生搜集了解相關節(jié)日信息,傳統(tǒng)民俗習慣,民間活動,利用班會課在班上進行交流,以此來播種“非遺”精神。
4、每期的運動會上鼓勵學生和家長積極參加傳統(tǒng)民間游戲、體育活動:劃龍舟、滾鐵環(huán)、踢毽子等。
為了使學生能更好地學習本土文化,感受非遺技藝的奇妙之處,預計開展課外學習實踐活動,每學期組織學生走出校園,參觀走訪“非遺”基地,了解學習至少一至二次,讓孩子們更多的接觸“非遺”文化。可在家?；顒訒r組織學生去這些地方:
1、歷史文化地:國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽中心、成都金沙遺址、武侯祠博物館、杜甫草堂博物館、水井坊博物館。
2、生態(tài)環(huán)保:成都植物園、白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界、西江月農(nóng)業(yè)生態(tài)園
4、藝術:成都畫院書畫博物館。其中白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界本班學生已經(jīng)去過,在參觀走訪的過程中培養(yǎng)了學生們吃苦耐勞的意志品質(zhì),增長了知識,學生們更加熱愛生活。這樣有意義的活動我們還將繼續(xù)開展下去。
開設“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”課堂,組織學生學習非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關知識,引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育;邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家及學者講授非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關知識;組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人進校園、進課堂進行技藝傳授;舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)成果展示、展演活動;組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀戲曲進校園專場演出;編寫非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材、宣傳冊;組織開展非遺課外學習實踐活動。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目圖片巡回展
具體內(nèi)容:現(xiàn)場展板展示80個世界級、國家級、省市級非遺項目,展板圖文并茂、簡潔明了,使學生直觀、全面了解溫州非遺概況。
具體內(nèi)容:開設學生喜愛并易學的非遺手工技藝課程,如甌窯、米塑、剪紙、彩扎、泥塑、臉譜彩繪等,由傳承人現(xiàn)場教授,學生在親自動手中,體驗項目制作過程,初步掌握技藝。
具體內(nèi)容:邀請我市代表性傳承人進校園,現(xiàn)場展示非遺技藝,使學生在觀看中了解非遺技藝的精湛,在與傳承人的交流中體會制作的不易。
具體內(nèi)容:生動有趣的木偶戲廣受學生的喜愛,在木偶戲表演中,學生可增加對傳統(tǒng)戲劇的認識與了解,感受溫州傳統(tǒng)戲劇魅力。
具體內(nèi)容:邀請我市非遺專家開設專題講座,豐富生動的形式,深入淺出的介紹,使原本深奧的非遺知識簡單明了,帶領學生共同探尋傳統(tǒng)文化的精髓。
具體內(nèi)容:非遺館以豐富的展陳方式,展出我市150多項上千件非遺的精品。參觀時,由非遺館講解員全面介紹非遺項目,包括貝螺等,并參加“非遺學堂”體驗課,體驗甌窯、米塑等非遺項目制作。
紀念第六個文化遺產(chǎn)日。主題是:依法保護,重在傳承。
(一)廣泛開展《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》宣傳活動?！斗俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)法》自20xx年6月1日起正式實施,要重點做好《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的宣傳活動。
1、在文化館大樓、主要街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的顯要位置懸掛有關非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護及貫徹實施《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的宣傳標語。
2、舉辦學習座談會。組織工作人員、項目傳承人以及社會各界人士深入學習討論、座談,深刻認識《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》頒布實施的重要意義,進一步學習領會《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的主要精神,深入貫徹落實《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》,全面推進我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作。
3、利用報刊雜志、廣播電臺、電視臺、網(wǎng)絡等新聞媒體,并通過印發(fā)宣傳材料、粘貼宣傳海報、宣傳車等方式,集中、全面、深入的宣傳《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作,讓廣大人民群眾珍愛我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn),自覺參與依法保護工作。
(二)開展各類形式活動紀念文化遺產(chǎn)日。
1.6月11日在文化廣場舉辦紀念第六個文化遺產(chǎn)日宣傳活動啟動儀式,組織宣傳、文廣系統(tǒng),教師、學生、老干部、群眾代表參加。邀請縣級領導講話,邀請新聞媒體采訪。
2.6月11日組織以“依法保護,重在傳承”為主題的群眾簽名活動,讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目融入我們?nèi)粘Ｉ睢?/p>
3.6月11日—6月15日全天對外免費開放“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列廳”讓廣大v視臺、《新會昌周刊》、宣傳欄、宣傳車宣傳有關文化遺產(chǎn)知識,公布省、市、縣三級的保護名錄,提高全民非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識,形成“人人了解非遺,人人參與非遺保護”的氛圍。
5.6月11日—6月15日在文化廣場、舉行文化遺產(chǎn)圖文展。
6.6月9日—10日舉行部分非遺項目傳承人授課活動。
為了順利、有序開展好第六個“文化遺產(chǎn)日”活動,成立活動領導小組:
成員:張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕?；顒宇I導小組下設5個工作組,做好活動的具體工作:
負責協(xié)調(diào)有關文化遺產(chǎn)日活動工作。
2.宣傳資料組:張麗萍、黃振榮。負責收集、整理宣傳資料,組織宣傳計劃。
3.展覽組:黃振榮、羅廣洲、謝海燕。負責展出圖文并茂的宣傳版畫。
4.廣場宣傳組:張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。
負責組織好文化廣場系列宣傳活動,組織好教師、學生干部、群眾代表參加。準備好音響,撰寫縣級領導講話,接待新聞媒體采訪。
5.后勤組:池海瑛、黃振榮。負責后勤工作。
以“人人都是文化遺產(chǎn)的主人”為主題,圍繞貫徹落實《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》,突出人民群眾在非遺保護工作中的主體地位。展示我縣貼近實際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項目,增進社會對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認識,宣傳定邊非遺項目代表性傳承人,讓非遺項目融入我們?nèi)粘Ｉ钪?提高我縣非遺知名度,弘揚我縣文化特色品牌。
1、設置拱門、橫幅等宣傳標語,發(fā)放《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳冊》等宣傳資料。
2、現(xiàn)場剪紙、刺繡藝人創(chuàng)作展演,發(fā)放剪紙、刺繡作品。
3、搭建舞臺,現(xiàn)場展示定邊說書。
6、電視臺、媒體做相關宣傳報道。
五、“文化遺產(chǎn)日”活動經(jīng)費預算
2、搭建平臺:展示定邊剪紙、刺繡等非遺項目4000元
4、場地布置(舞臺背景制作、拱門、橫幅):2000元
5、宣傳費(電視臺、媒體等):2000元
6、宣傳冊、單印刷制作:1000冊x10元=10000元
